La calidad universitaria desde una perspectiva de género

El artículo plantea la necesidad de que la evaluación de carreras e instituciones, en el marco del discurso de la calidad universitaria y la rendición de cuentas, considere criterios que valoren las condiciones curriculares en que hombres y mujeres se relacionan durante el desarrollo de una carrera....

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Bolaños Cubero, Carolina
Format:	Online
Jezik:	španjolski
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2005
Teme:	calidad universitaria perspectiva de género criterios de calidad higher education quality gender outlook quality criteria
Online pristup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9181

Slični predmeti

Calidad educativa en un centro de educación parvularia utilizando el catálogo de criterios de calidad
od: Soto Muñoz, María Eugenia, i dr.
Izdano: (2016)

Concepciones de calidad educativa desde la perspectiva docente en la Universidad de Cuenca – Ecuador
od: Cedillo Quizhpe, Cristina, i dr.
Izdano: (2020)

La gestión por procesos como herramienta fundamental en el aseguramiento de la calidad de las carreras universitarias
od: Soto-Grant, Andrea
Izdano: (2022)

La acreditación como proceso dinamizador hacia la calidad / Accreditation as a revitalizing process towards quality
od: Boville Luca de Tena, Belén, i dr.
Izdano: (2006)

Programas educativos de buena calidad. Valoración de estudiantes vs. Expectativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México /Quality educational programs. Students assessment vs. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla expectation, México
od: Corona Zapata, Jaesy Alhelí
Izdano: (2014)

Redes comunitarias: un desafío para escuelas urbano-marginales / Community networks: a challenge for urban marginal schools
od: Giacobbe Tovani, Mirta, i dr.
Izdano: (2009)

Definición conceptual de calidad y de excelencia en la educación superior en el contexto universitario chileno
od: Arriagada-Poblete, Carla, i dr.
Izdano: (2023)

Metodología para llevar a cabo una evaluación que determine la calidad en la gestión de la Educación Superior.
od: Monge Murillo, Maritza, i dr.
Izdano: (2016)

La escuela técnica y la formación profesional desde una perspectiva de género en la provincia de Corrientes (Argentina)
od: D'Andrea, Ana María, i dr.
Izdano: (2019)

Procesos reflexivos, desde las artes, sobre problemáticas de género en una escuela primaria de Santiago, Chile
od: Montenegro-González, Catalina, i dr.
Izdano: (2021)

Percepción del impacto de la aplicación de mecanismos de aseguramiento de la calidad en la Educación Superior en Costa Rica: proyecto Alfa-CINDA-Universidad de Costa Rica / Perceived impact of quality assurance mechanisms on costa-rican higher...
od: Guido Guido, Elsiana, i dr.
Izdano: (2012)

Mejoramiento de la calidad docente, utilización de la norma ISO-10015 en el CETis 104 / Improvement of teaching quality, use to ISO 10015 Norm in CETis 104
od: Huchim Aguilar, Donaldo, i dr.
Izdano: (2009)

Factores para la no neutralidad de la evaluación de la calidad de la educación superior / Actors for non-neutrality of the evaluation of the higher education quality
od: Vizcarra Herles, Nina Eleonor, i dr.
Izdano: (2011)

El concepto de calidad educativa: una mirada crítica desde el enfoque históricocultural / The concept of quality education: a critical look form the cultural historical perspective
od: Rodríguez Arocho, Wanda
Izdano: (2010)

La implementación de la acreditación de carreras como componente de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior costarricense: análisis desde el institucionalismo centrado en actores.
od: Gallardo Allen, Eugenia
Izdano: (2019)

Contribuyendo al cierre de la brecha digital por razones de género: memoria de un proyecto / Bridging digital divide due to gender inequality: a project memory
od: Ordoñez Laclé, Camila
Izdano: (2010)

Una reflexión sobre la gestión de los procesos de evaluación: la planificación académica
od: Aguilar Arce, Marianela
Izdano: (2005)

La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva
od: Zamora Serrano, Evelyn
Izdano: (2021)

Afectividad y enseñanza: metaconocimiento de los estados emocionales y regulación emocional en estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación en la Universidad de Costa Rica.
od: Alvarado Calderón, Kathia
Izdano: (2016)

Calidad en la formación inicial docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile / Quality in initial teacher training: the deficiencies in pedagogical and disciplinary skills in Chile
od: Rodríguez Garcés, Carlos, i dr.
Izdano: (2014)

Factores que contribuyen con el éxito en los procesos de autoevaluación con miras a la acreditación. Experiencia del Instituto Tecnológico de Costa Rica / Successful factors in self-evaluation and accreditation processes: an experience from Costa Rica...
od: Rodríguez Guerrero, Ulises, i dr.
Izdano: (2008)

Relacionando pedagogía, currículo y didáctica: El caso de las carreras de la UCR reacreditadas ante el SINAES.
od: González García, Victoria
Izdano: (2019)

Rasgos de sentido de vida del enfoque de resiliencia en personas adultas mayores de 65 a 75 años.
od: Jiménez Segura, Flor Isabel, i dr.
Izdano: (2016)

Percepciones sobre la calidad académica de programas en procesos de autoevaluación
od: Gallardo Allen, Eugenia
Izdano: (2024)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
od: Maroto Vargas, Ana Patricia
Izdano: (2023)

Acercamientos teóricos para definir la calidad de la enseñanza de la lengua española en la Educación Primaria Costarricense / Theoretical approaches to define the quality of teaching of the spanish language in the Costa Rican Primary Education
od: Murillo Rojas, Marielos
Izdano: (2008)

Propuesta para el desarrollo de instrumentos de autoevaluación para programas educativos a distancia / Proposal for the development of self-assessment instruments for distance education programs
od: García Martínez, Verónica, i dr.
Izdano: (2011)

Fortalecer y transversalizar la perspectiva de género en la teoría y la práctica de la investigción en educación.
od: Díaz Soucy, María Cecilia
Izdano: (2019)

Líderes futuros: su percepción del envejecimiento
od: Bonilla Gamboa, Flory Stella
Izdano: (2015)

Situación de la mujer mayor en Costa Rica: sobrecargas ignoradas.
od: Bonilla Gamboa, Flory Stella
Izdano: (2015)

La educación en América Latina: desarrollo y perspectivas
od: Escribano Hervis, Elmys
Izdano: (2017)

Sistema de gestión de la calidad para el proceso de investigación: Universidad de Otavalo, Ecuador
od: Becerra Lois, Francisco Ángel, i dr.
Izdano: (2019)

Personas con diversidad funcional y fomento del envejecimiento activo a través de la mediación artística. Un estudio de caso
od: Guerrero Romera, Catalina, i dr.
Izdano: (2021)

Modelos de formación docente en educación secundaria: análisis y propuesta.
od: Chaves Salas, Ana Lupita, i dr.
Izdano: (2016)

El alumnado universitario y la planificación de su proyecto formativo y profesional / University students and planning your project and vocational training
od: Álvarez Pérez, Pedro, i dr.
Izdano: (2015)

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19
od: Santana, Leni de Lima, i dr.
Izdano: (2022)

Entre beats y piruetas: Recreación artística y bienestar subjetivo en estudiantes del Colegio Técnico Profesional Ing. Mario Quirós Sasso
od: Sánchez Fallas, Marilyn
Izdano: (2021)

Las contradicciones entre los estudios de género, la nueva pedagogía y la calidad de la educación /
od: Enkvist, Inger
Izdano: (2009)

Gestión educativa para la transición exitosa del modelo tradicional de educación costarricense hacia la modalidad educativa basada en el enfoque por competencias
od: Camacho Calvo, Silvia, i dr.
Izdano: (2018)

Sentido de la vida en personas mayores de 50 años.
od: Bonilla Gamboa, Flory Stella, i dr.
Izdano: (2015)