La motivación en los estudiantes universitarios

Este artículo presenta el complejo tema de la motivación en el estudiante universitario. Se plantean los componentes y las características del proceso emotivo, así como la motivación intrínsica y la extrínseca. Estos factores pueden favorecer la motivación en los estudiantes, como lo son, enlazar lo...

Bibliográfalaš dieđut
Váldodahkki:	Polanco Hernández, Ana
Materiálatiipa:	Online
Giella:	espánnjágiella
Almmustuhtton:	Universidad de Costa Rica 2005
Fáttát:	motivación educación superior estudiantes universitarios universidad aprendizaje motivation higher education university-level students learning in the university
Liŋkkat:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9157

Geahča maid

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Plan de formación para el estudiante universitario.
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Liderazgo y motivación en el ambiente educativo universitario / Leadership and motivation in the university educational environment
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A small scale investigation into mexican university students’ language learning motivation / Una investigación de pequeña escala acerca de la motivación de los estudiantes universitarios mexicanos para aprender una segunda lengua
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Relación entre pautas de crianza con el autoconcepto académico y la motivación escolar en estudiantes de primaria
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Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
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Gestión de la información sobre la población estudiantil: sistematización de los aprendizajes desde las universidades estatales públicas.
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Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador
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Tecnología y aprendizaje organizacional factores influyentes sobre la satisfacción profesional en residentes de pregrado
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Enseñanza de Agronegocios en la Universidad de Costa Rica: Motivación y percepciones del estudiantado durante la COVID-19
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Análisis sobre la permanencia de la población estudiantil de la Universidad de Costa Rica
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La docencia como profesión. Un estudio sobre motivaciones de docentes de educación secundaria en el Estado de México
Dahkki: Mejía Bricaire, Jorge, et al.
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Creencias y representaciones del estudiantado en los procesos de formación de la Universidad de Costa Rica.
Dahkki: Piedra García, Luis Ángel, et al.
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La percepción del aprendizaje en la educación de posgrado brasileña durante la pandemia Covid-19
Dahkki: Martins, Tiago André Portela, et al.
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Seguimiento a la permanencia de la población estudiantil en la Universidad de Costa Rica
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Aprendizaje-Servicio: una práctica educativa innovadora que promueve el desarrollo de competencias del estudiantado universitario
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Características sociopersonales de la población estudiantil de la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica
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El método dialéctico en la formación científica de los estudiantes de pedagogía
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Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena
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Experiencia de Aprendizaje-Servicio online en una Escuela de Nutrición y Dietética de Santiago, Chile
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Involucramiento parental en retrospectiva: apoyos académicos percibidos por estudiantes de educación superior a través de su historia educativa
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La sintaxis en la competencia discursiva del estudiantado universitario de las áreas no humanísticas: Una propuesta pedagógica
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Construcción de una comunidad virtual de aprendizaje ambiental (CVAA): espacio interactivo para ambientalizar el quehacer universitario estatal de Costa Rica / Building a virtual community for environmental learning (VCEL): an interactive space to...
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Estudiantes de ingeniería y sus percepciones sobre la enseñanza de calidad
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Comparación entre rendimiento académico, autoeficacia y práctica deportiva en universitarios
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Fórmula para la promoción del éxito escolar. Guía para el trabajo colaborativo interdisciplinario.
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Factores académicos en la transición de la primaria a la secundaria: motivación, rendimiento académico y disciplina / Academic factors in the transition from elementary school to middle school: motivation, academic performance and discipline
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Creencias de autoeficacia y contextos de evaluación. Un estudio con alumnos universitarios
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