The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading

This study examines the effects of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and on attitude towards reading in an EFL class. Vocabulary exercises following the Lexical Approach (Lewis, 1993, 1997, 2000) were designed to supplement a college reading comprehension course, and several re...

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Hasbún Hasbún, Leyla
Médium:	Online
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Universidad de Costa Rica 2005
Témata:	reading comprehension vocabulary teaching vocabulary acquisition learning strategies comprensión de lectura enseñanza de vocabulario adquisición de vocabulario estrategias de aprendizaje
On-line přístup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9144

Podobné jednotky

Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador
Autor: Montesdeoca-Arteaga, Deborah Valerie, a další
Vydáno: (2021)

El comportamiento de las categorías gramaticales y la precisión léxica en textos orales narrativos y explicativos producidos por escolares en Costa Rica / The behavior of the grammar categories and lexical precision on narrative and explanatory oral...
Autor: Araya Ramírez, Jessica
Vydáno: (2011)

Comprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanos
Autor: González Hernández, Klency, a další
Vydáno: (2016)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
Autor: Hasbún Hasbún, Leyla
Vydáno: (2015)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
Autor: Hasbún Hasbún, Leyla
Vydáno: (2007)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
Autor: Regueyra Edelman, María Gabriela
Vydáno: (2018)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
Autor: Solórzano Salas, Julieta, a další
Vydáno: (2011)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
Autor: Regueyra Edelman, María Gabriela, a další
Vydáno: (2020)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
Autor: Sevilla Morales, Henry
Vydáno: (2017)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles, a další
Vydáno: (2016)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles, a další
Vydáno: (2017)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
Autor: Gallardo Álvarez, Isabel
Vydáno: (2015)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
Autor: Mainegra Fernández, Débora, a další
Vydáno: (2018)

Factores adversos al fomento de hábitos de estudio y aprendizaje en educación superior: Un estudio de caso
Autor: Climént Bonilla, Juan Bautista
Vydáno: (2018)

La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
Autor: González Araya, María Nidia, a další
Vydáno: (2020)

Issues on raising a bilingual child in Costa Rica: a myth or a reality? / Estado de la cuestión: crianza de un niño o una niña bilingüe en Costa Rica-una realidad o un mito
Autor: Quesada Pacheco, Allen
Vydáno: (2011)

Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Vydáno: (2014)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
Autor: Gallardo Álvarez, Isabel, a další
Vydáno: (2018)

El XSLT como herramienta para el diseño de sistemas lexicográficos informatizados: aplicación a adjetivos de un léxico meta
Autor: Rojas Porras, Marta, a další
Vydáno: (2005)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
Autor: Vargas Vásquez, José Miguel, a další
Vydáno: (2018)

Attitudes toward science : Investigations
Autor: Piper, Martha K.
Vydáno: (1977)

Discussions 4 learning: an oral vocabulary and language program based on fine art real world photos /
Autor: Place, Barbara
Vydáno: (2012)

Explorando la fluencia verbal en el Aprendizaje de Vocabulario L2: Evidencia de personas estudiantes universitarias en el Reino Unido
Autor: García-Castro, Verónica
Vydáno: (2022)

Report of learning experiences in didactical conditions for teaching grammar, vocabulary, and pronunciation to Katty, a student with dyslexia
Autor: Díaz-Ducca, Jenaro A.
Vydáno: (2016)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
Autor: Gallardo Álvarez, Isabel, a další
Vydáno: (2023)

Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria
Autor: Bazán-Ramírez, Aldo, a další
Vydáno: (2019)

Propuesta de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios / A program proposition for to improve text’s comprehension in universitary students
Autor: González Hernández, Klency
Vydáno: (2008)

How attitudes are measured : A review of investigations of professional, peer, and parent attitudes toward the handicapped
Autor: Horne, Marcia D.
Vydáno: (1980)

Aprendizaje de la lectoescritura inicial
Vydáno: (2022)

Decodificación y lectura / Decodification and reading
Autor: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Vydáno: (2006)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
Autor: Gallardo Alvarez, Isabel
Vydáno: (2008)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
Autor: Araya Chacón, Andrea María, a další
Vydáno: (2007)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera /
Autor: Hasbún Hasbún, Leyla
Vydáno: (1992)

Escritura y lectura: hecho social, no natural / Writing and reading: social fact, not natural
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Vydáno: (2013)

Mapas conceptuales: su uso para verificar el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria
Autor: Olivo-Franco, José Luis
Vydáno: (2021)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
Autor: Solé, Maira
Vydáno: (2007)

Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno
Autor: Soliman, Maha
Vydáno: (2021)

Escala ACTDIV para medir la actitud a la diversidad / ACTDIV scale to measure attitude towards diversity
Autor: Solórzano Salas, Julieta
Vydáno: (2013)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
Autor: García Fallas, Jacqueline, a další
Vydáno: (2019)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
Autor: Hernández Herrero, Annabelle
Vydáno: (2007)