Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

Este artículo presenta una perspectiva pedagógica de la teoría educativa denominada Construccionismo, propuesta por Seymour Papert sobre la base del Constructivismo de Jean Piaget. Papert considera las computadoras como semillas culturales que pueden ejercer una poderosa influencia en el pensamiento...

Volledige beschrijving

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Badilla Saxe, Eleonora, Chacón Murillo, Alejandra
Formaat:	Online
Taal:	Spaans
Gepubliceerd in:	Universidad de Costa Rica 2004
Onderwerpen:	construccionismo teoría educativa computadoras en educación tecnología digital educación objetos para pensar entidades públicas micromundos constructionism educational theory computers in education digital technology education public entities microworlds object-to-think-with
Online toegang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9048

Gelijkaardige items

Hacer para pensar: ideas, espacios y herramientas / Make to think: ideas, spaces and tools
door: Urrea Giraldo, Claudia, et al.
Gepubliceerd in: (2012)

Construcción y reconstrucción del objeto de estudio en la investigación educativa
door: Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro
Gepubliceerd in: (2019)

Visibilización de dificultades educativas: Los retos del gobierno colombiano y de las comunidades educativas para afrontarlas
door: Montero Mahecha, Luz Stella
Gepubliceerd in: (2021)

Desarrollo y aplicación de lecciones de estadística en-línea con objetos de aprendizaje en un ambiente universitario / Pedagogical impact of constructivist learning objects in statistic teaching
door: Organista Sandoval, Javier, et al.
Gepubliceerd in: (2006)

La investigación y la política: ensayo sobre las posibilidades de construcción y reconstrucción de un objeto de estudio / Research and policy: essay about object’s construction and reconstruction possibilities
door: Moreles Vázquez, Jaime
Gepubliceerd in: (2007)

Los programas una computadora por niño en Brasil y Uruguay: estudio de casos / The one laptop per child programs in Brazil and Uruguay: case study
door: Silva Piovani, Verónica Gabriela, et al.
Gepubliceerd in: (2013)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
door: Pérez-Valles, Carlos, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Cultura digital en el estudiantado universitario del norte y del sur de México: Una aproximación comparativa
door: Henríquez Ritchie, Patricio Sebastián, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña
door: Silva, Cícero da, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Una búsqueda de nuevas praxis en torno al uso de las tecnologías de la información y la comunicación: Más allá del ba-be-bi-bo-bu digital
door: Castillo Hellmund, Maricris
Gepubliceerd in: (2019)

R2D2: ¿Un modelo efectivo para incorporar las TIC en el salón de clases de la enseñanza de un idioma extranjero?
door: Olivares Garita, Cinthya, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Proyecto INIE: edición digital.
door: Vargas Sandoval, Yensi, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

La inclusión digital y el diseño curricular de Lengua: Un abordaje didáctico-disciplinar de la brecha digital
door: González López Ledesma, Alejo Ezequiel, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Las secuencias didácticas como área de encuentro entre las inteligencias múltiples y las competencias / The teaching sequence like as meeting area between multiple intelligences and competencies
door: García Retana, José Ángel
Gepubliceerd in: (2012)

El portafolio digital ¿Una herramienta para aprender a ser docentes críticos?: Un estudio de casos
door: Muñoz González, Laura de la Concepción, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Integración de recursos audiovisuales y multimedia como objetos de aprendizaje en escuelas públicas de Costa Rica con acceso a computadoras XO
door: Mena Araya, Aáron
Gepubliceerd in: (2017)

Tecnología digital: reflexiones pedagógicas y socioculturales
door: González García, Victoria
Gepubliceerd in: (2005)

Contribuyendo al cierre de la brecha digital por razones de género: memoria de un proyecto / Bridging digital divide due to gender inequality: a project memory
door: Ordoñez Laclé, Camila
Gepubliceerd in: (2010)

El uso de las presentaciones digitales en la educación superior: una reflexión sobre la práctica / Use of digital presentations in higher education: a reflexion on practice
door: Maroto Marín, Orlando
Gepubliceerd in: (2008)

Hallazgos en investigación sobre el profesorado universitario y la integración de las TIC en la enseñanza / Research findings about faculties and the integration of TIC in teaching
door: Pérez Sánchez, Beatriz, et al.
Gepubliceerd in: (2009)

The use of Teddy Bears to help develop interpersonal context to promote intrinsic motivation
door: Rabb Andrews, Tamatha
Gepubliceerd in: (2004)

Difusión de las publicaciones académicas en acceso abierto de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica / Release of academic publications in open access in the Faculty of Social Sciences of the University of Costa Rica
door: González Arrieta, Ruth
Gepubliceerd in: (2014)

Posibilidades de la pizarra digital para acciones de innovación educativa en la formación del profesorado en el entorno español / Possibilities of interactive whiteboard for actions of educational innovations in teacher’s training in Spain
door: Gallego Arrufat, María Jesús, et al.
Gepubliceerd in: (2011)

Evaluación del aprendizaje emergente: una experiencia con estudiantes universitarias de Educación Preescolar / Evaluating emergent learning: an experience with university Preschool Education students
door: Badilla Saxe, Eleonora
Gepubliceerd in: (2008)

El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea / Critical thinking in contemporary educational theory
door: Morales Zúñiga, Luis Carlos
Gepubliceerd in: (2014)

Experiencias maternas durante la lectura compartida con infantes: Un análisis de los elementos facilitadores y las barreras encontradas
door: Garro, Zaret, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Pensum* no lineal: Una propuesta innovadora para el diseño de planes de estudio
door: Cañas, Alberto, et al.
Gepubliceerd in: (2005)

CyberL@bKids: a technology-enhanced language learning resource for primary school children in Costa Rica / CyberL@bKids: un recurso multimedial para el aprendizaje del inglés a nivel de primaria en Costa Rica
door: Quesada Pacheco, Allen
Gepubliceerd in: (2013)

Programa de Tecnologías Educativas Avanzadas: una reseña histórica / Program Of Educative Technologies Advanced: a historical review
door: Alonso Delgado, Julia
Gepubliceerd in: (2007)

Etnografía del pensamiento del profesorado de matemática de Santiago de Cuba
door: Justis Katt, Osmany, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Educación, ética de la liberación y comunidad: Comentarios a partir del pensamiento de Lev Vygotsky y Paulo Freire
door: Gómez Torres, Juan Rafael, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Evaluación de cualidades del pensamiento de estudiantes de Matemática-Física al ingreso a la universidad
door: Rodríguez Rodríguez, Luis Eduardo, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

El concepto Formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.
door: Venegas Renauld, María Eugenia
Gepubliceerd in: (2016)

Complejidad y caminos de imaginación educativa (lecturas de lo posible) / Complexity and paths to educational inventiveness an insight into possibilities
door: Cubillán Velásquez, Jesús Gabriel
Gepubliceerd in: (2011)

Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
door: Araya Ramírez, Natalia
Gepubliceerd in: (2014)

Análisis de las competencias lingüísticas y digitales en el marco de los estudios universitarios de turismo en España / Analysing the language and digital competences within the framework of the university Tourism Studies in Spain
door: García Manjón, Juan Vicente, et al.
Gepubliceerd in: (2009)

Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI
door: Rodríguez Jiménez, Andrés, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Atributos de la innovación en el marco del movimiento educativo abierto para desarrollar competencias matemáticas
door: Pazos Trujillo, Libardo Antonio, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Descentralizar el aprendizaje: nuevos retos para la educación / Decentralizing learning: new challenges for education
door: Badilla Saxe, Eleonora
Gepubliceerd in: (2007)

Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica
door: Arias Monge, Mónica, et al.
Gepubliceerd in: (2017)