Los fundamentos curriculares del Liceo Laboratorio Emma Gamboa: construcción teórica a partir de una investigación participativa

Este artículo presenta los fundamentos teóricos del Proyecto Pedagógico del Liceo Laboratorio Emma Gamboa elaborados por las investigadoras a partir de una reflexión teórica que retoma la visión y la misión con las que se creó el Liceo, la percepción y el análisis en el marco de una evaluación curri...

Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	García Fallas, Jacqueline, Chaves Salas, Ana Lupita, Gurdián Fernández, Alicia, Cedeño Suárez, María Agustina
Materyal Türü:	Online
Dil:	İspanyolca
Baskı/Yayın Bilgisi:	Universidad de Costa Rica 2002
Konular:	currículo construcción teórica investigación participativa evaluación curricular análisis teórico epistemología docentes
Online Erişim:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8473

Benzer Materyaller

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Informe descriptivo del Centro Laboratorio: Emma Gamboa (pre-escolar, I y II ciclos)
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Fundamentos teóricos que sustentan la metodología para el desarrollo de las habilidades de expresión gráfica en los egresados en Ingeniería Agronómica / Theoretical fundamentals that sustain methodology for development of the skills of expression...
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Investigación cualitativa en educación: Fundamentos y tradiciones /
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Cátedra Emma Gamboa. Celebración del cincuenta aniversario de la promulgación de la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica /
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Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2001)

Propuesta metodológica para la construcción de escalas de medición a partir de una aplicación empírica / Methodological proposal for the construction of measuring scales from an empirical application
Yazar:: Zapata Rotundo, Gerardo, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2008)

Nueve ensayos epistemológicos /
Yazar:: Gutiérrez Carranza, Claudio
Baskı/Yayın Bilgisi: (1982)

Degustando el sabor de los datos cualitativos / Tasting the flavor of qualitatives facts
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Modelo de autoevaluación participativa /
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El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula
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Sistemas ontológicos en el aprendizaje significativo: estado del arte
Yazar:: Maldonado Granados, Luis Facundo, ve diğerleri
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Epistemología y psicología de la identidad /
Yazar:: Piaget, Jean
Baskı/Yayın Bilgisi: (1985)

Las metodologías activas y el foro presencial: su contribución al desarrollo del pensamiento crítico / Active learning methodologies and syncronous forum: its contribution to the development of critical thinking
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Desarrollo de herramientas educativas con formato tecnológico para la difusión y construcción de conocimiento en el campo de la Filosofía.
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Interacción estudiante-investigador. Relación pedagógica y profesional que sustenta la formación en el postgrado
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Epistemología y Objeto Pedagógico ¿Es la pedagogía una ciencia? /
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Enfoques teóricos y definiciones de la tecnología educativa en el Siglo XX / Theoretical approaches and explanation of educational technologies in the XX century
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Aún quedan posiciones por defender. Un recuento del camino recorrido por el proyecto Alfabetización Crítica
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Epistemología educativa /
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Articulación de procesos de investigación en los Centros Laboratorio de la Universidad de Costa Rica con su proyecto pedagógico: informe final.
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El proceso de desarrollo del pensamiento lógico, utilizando los mapas conceptuales como herramientas para su estimulación y graficación.
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Construcción de un inventario para la medición de la autoeficacia vocacional
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Introducción a la epistemología genética
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Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica
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Adaptación vital y psicología de la inteligencia : Selección orgánica / y fenocopia
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Construcción y reconstrucción del objeto de estudio en la investigación educativa
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Centro Infantil Laboratorio
Baskı/Yayın Bilgisi: (1985)

Técnicas participativas para la educación popular
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La investigación educativa: claves teóricas /
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Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
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Discurso atribucional de estudiantes inculpados por deshonestidad académica en una universidad pública costarricense / Attribution discourse of students charged for academic dishonesty in a costa rican public university
Yazar:: Campos Céspedes, Jensy, ve diğerleri
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