Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa
En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica do...
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Online |
| Hizkuntza: | gaztelania |
| Argitaratua: |
Universidad de Costa Rica
2001
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8457 |