Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense

The conceptions on mathematical modeling presented by teachers affect the way in which this mathematical process is approached in the classroom and the teaching strategies used. The objective of this research was to characterize the meaning and perspectives in mathematical modeling of a group of tea...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Chavarría-Vásquez, Jesennia, Gamboa Araya, Ronny
Formáid:	Online
Teanga:	Spáinnis
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad de Costa Rica 2024
Ábhair:	enseñanza matemáticas modelo matemático saber docente teaching mathematics mathematical modelling knowledge teacher
Rochtain ar líne:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/55560

Míreanna comhchosúla

Interacciones y contribuciones. Formas de participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemática
de réir: Parra Zapata, Mónica Marcela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Errores matemáticos de estudiantes que ingresan a la universidad
de réir: Gamboa Araya, Ronny, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Factores cognitivos relacionados con la capacidad de cálculo de división en estudiantes de 4º año de educación primaria en Argentina
de réir: Stelzer, Florencia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad / Educational model based in competency: importance and necessity
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Experiencias didácticas Matemáticas. Geometría. Algebra intuitiva.
de réir: Brenes Castro, Violeta, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Permanencia estudiantil en el curso Matemática General de la Universidad Nacional, Costa Rica
de réir: Zamora Araya, José Andrey, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Estrategias metacognitivas de un grupo de estudiantes brasileños en actividades de modelación matemática
de réir: Velozo de Castro, Élida Maiara, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Comunicación, lenguaje y educación matemática.
de réir: Zamora Monge, Wendy
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
de réir: Flores Lueg, Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
de réir: Contreras Montes de Oca, Ileana
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Ingeniería, matemáticas y competencias / Engineering, mathematics and competences
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
de réir: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Elaboración de material didáctico para el curso de Matemática para Computación e Informática.
de réir: Mora Moya, Marielos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

El trabajo docente de los profesores de matemáticas: Diseño, desarrollo y análisis de estrategias para su transformación.
de réir: Contreras Montes de Oca, Ileana
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Elementos de matemática computacional.
de réir: Mora Moya, Marielos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Etnografía del pensamiento del profesorado de matemática de Santiago de Cuba
de réir: Justis Katt, Osmany, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
de réir: Francis Salazar, Susan, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
de réir: Córdoba González, Gustavo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Evaluación de cualidades del pensamiento de estudiantes de Matemática-Física al ingreso a la universidad
de réir: Rodríguez Rodríguez, Luis Eduardo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Desarrollo de cooperación intersectorial entre la educación y la neurociencia: un modelo de trabajo funcional / Development of intersectoral cooperation between education and neuroscience: a functional working model
de réir: Padilla Mora, Michael, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Sistema de creencias acerca de la matemática / Beliefs system on the mathematical
de réir: Martínez Padrón, Oswaldo Jesús
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú
de réir: Chui Betancur, Heber Nehemias, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
de réir: Aguilar, Susana Beatriz, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
de réir: Araya Chacón, Andrea María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
de réir: Araya Ramírez, Natalia
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

¿Contribuyen las matematicas con la estratificacion y exclusión social en la sociedad contemporánea? / Does contribute mathematics with the stratification and social exclusion in the contemporary company?
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
de réir: Espeleta Sibaja, Annia María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
de réir: González de la Torre, Yolanda, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

An application of the Linear Logistic Test Model for the construction of a Fluid Intelligence Test
de réir: Castelain, Thomas, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

El logro de aprendizaje significativo mediante software libre en enseñanza de la matemática en secundaria.
de réir: Fonseca Rodríguez, Ana Victoria, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
de réir: Vargas Solís, María Antonieta, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Estudio de un grupo de niños que presentan alto logro en matemáticas.
de réir: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Modelos jerárquicos lineales /
de réir: Gaviria Soto, José Luis
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
de réir: Rodríguez Soto, Sonia
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Las herramientas matemáticas en la formación técnico profesional del tecnólogo de la salud / The mathematical tools in the technical-professional formation of the health technologist
de réir: Oliver Ventura, Juan R., et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

El modelo b-learning aplicado a la enseñanza del curso de matemática I en la carrera de ingenieria civil / The Model B-Learning applied to the theaching of course of Mathematics I in civil engineering
de réir: Troncoso Rodríguez, Oswaldo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Percepción de un grupo de docentes de educación primaria acerca de la preparación recibida durante su formación universitaria en cuanto al tema de las Matemáticas
de réir: Alpízar Vargas, Marianela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
de réir: Peralta Monge, Teresita, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

El lenguaje ordinario: la clave para el aprendizaje de las matemáticas basado en problemas / Ordinary language: a key to problem-based math learning
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas / The mathematic software as a tool for developing thinking skills and improving the learning of mathematics
de réir: Cuicas Ávila, Marisol Pastora, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)