Prospección de escenarios para la enseñanza de la Filosofía de la Administración: ¿Negocio o sabiduría práctica?

The study aims to discuss the paradigms that guide the production of philosophical knowledge in the field of organizational studies and, as a result, the possible directions that the teaching and learning of the Philosophy of Administration discipline for Business Management courses can take in scen...

Bibliografski detalji
Glavni autori:	Bazanini, Roberto, Minuzzi Vilanova, Miguel Eugenio, Ryngelblum, Arnaldo Luiz
Format:	Online
Jezik:	portugalski
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2022
Teme:	pandemics philosophy education management stakeholders pandemia enseñanza de la filosofía administración ensino de filosofia administração
Online pristup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/52111

Slični predmeti

Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil
od: Cavalcante dos Santos, Eliana, i dr.
Izdano: (2022)

Apuntes para una historia de la Enseñanza de la Filosofía en la Educación Diversificada Costarricense, de 1900 a 1980 / Notes for a history of the education of the Philosophy in the diversified education Costa Rican, from 1900 to 1980
od: Carvajal Villaplana, Álvaro
Izdano: (2007)

Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales
od: de Almeida, Patrícia Rodrigues, i dr.
Izdano: (2021)

La percepción del aprendizaje en la educación de posgrado brasileña durante la pandemia Covid-19
od: Martins, Tiago André Portela, i dr.
Izdano: (2022)

Reconocimiento del trabajo docente en la educación básica en una escuela brasileña: De la pandemia al regreso presencial
od: de Moura, Sara, i dr.
Izdano: (2025)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
od: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
Izdano: (2022)

Visibilización de dificultades educativas: Los retos del gobierno colombiano y de las comunidades educativas para afrontarlas
od: Montero Mahecha, Luz Stella
Izdano: (2021)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
od: Vargas Solís, María Antonieta, i dr.
Izdano: (2022)

Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia
od: Guiñez-Cabrera, Nataly, i dr.
Izdano: (2022)

Retos para la garantía de los derechos de la niñez y la adolescencia en el marco de la pandemia por COVID-19
Izdano: (2025)

Ansiedad, depresión y estrés del estudiantado universitario por la reanudación de clases en época de pandemia
od: da Fonseca, Amândio Jamba Pedro, i dr.
Izdano: (2021)

Experiencias de estudiantes de nivel superior en el marco de la pandemia: el tránsito de lo presencial a la enseñanza remota
od: Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro
Izdano: (2021)

Enseñanza de Agronegocios en la Universidad de Costa Rica: Motivación y percepciones del estudiantado durante la COVID-19
od: Villalobos Monge, Alexis, i dr.
Izdano: (2025)

Bicentenario, políticas públicas y pandemia
od: Cárdenas Leitón, Helvetia, i dr.
Izdano: (2025)

El pensamiento educativo de Rabindranath Tagore como modelo de promoción humana y su influencia en la educación costarricense en la primera mitad del siglo XX.
od: Argüello Scriba, Sol
Izdano: (2016)

Horizonte y estructura de la pregunta pedagógica / Horizon and structure of the pedagogical question
od: Rillo, Arturo G., i dr.
Izdano: (2011)

Percepción del estudiantado de Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica al iniciar la pandemia de COVID-19
od: Ramírez Zúñiga, Andrea, i dr.
Izdano: (2022)

Lecciones de la pandemia
od: Camacho Naranjo, Luis, i dr.
Izdano: (2025)

Desarrollo de herramientas educativas con formato tecnológico para la difusión y construcción de conocimiento en el campo de la Filosofía.
od: García Fallas, Jacqueline
Izdano: (2016)

Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
od: Jiménez-Segura, Flor
Izdano: (2021)

Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19
od: Gaeta González, Martha Leticia, i dr.
Izdano: (2021)

Experiencias desarrolladas por las personas directoras de escuelas primarias en el ejercicio de sus funciones durante el periodo de pandemia por COVID-19
od: Hernández Vélez, Adrián
Izdano: (2022)

Tensiones entre la educación tradicional y el uso de TDIC en la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia
od: Galizia, Fernando Stanzione, i dr.
Izdano: (2022)

Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria
od: Regueyra Edelman, María Gabriela, i dr.
Izdano: (2021)

Regulación emocional en la niñez de 4 y 5 años durante la pandemia: factores protectores y riesgosos en una institución privada en Costa Rica
od: Ureña Pinto, Melissa, i dr.
Izdano: (2024)

El pensamiento educativo de Rabindranath Tagore en dos grandes educadores costarricenses: Omar Dengo y Joaquín García Monge
od: Argüello Scriba, Sol
Izdano: (2017)

Análisis desde la pedagogía intercultural del eje temático Pensamiento social, humanismos y dilemas éticos del programa de Filosofía del Ministerio de Educación Pública y su relevancia en la formación del estudiantado de undécimo año, del Colegio Vuelta de Jorco, en el 2022
od: Tames Solano, Edwin Jafet
Izdano: (2025)

Retos para la garantía de los derechos de la niñez y la adolescencia en el contexto de la pandemia por la COVID-19
od: Bogantes, José, i dr.
Izdano: (2025)

La escuela en un escenario postcovid : Lo que hemos perdido, lo que podemos ganar En: Innovaciones Educativas Volumen 23, Número 35 (2021) páginas 7-13
od: Bolívar Botia, Antonio
Izdano: (2021)

Continuidad del proceso formativo en Pandemia. Experiencia estudiantil en la Universidad de Los Lagos, Chile
od: Lemarie Oyarzun, Fernando Rodolfo, i dr.
Izdano: (2022)

Malestares y adaptaciones positivas de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de Pandemia por COVID-19
od: Cordero Cordero, Teresita
Izdano: (2022)

Actitudes del personal docente universitario peruano hacia la actividad laboral en tiempos de postpandemia
od: Bázan Velásquez, Silvia Milagritos, i dr.
Izdano: (2023)

Naturaleza de la ciencia y género como temas transversales en cursos de Física I de la UNED de Costa Rica
od: Herrero-Villarreal, Diana, i dr.
Izdano: (2023)

La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes
od: Chaverri Chaves, Pablo
Izdano: (2021)

Algunas medidas de adaptación de la Educación y Formación Técnica Profesional ante el COVID-19 y perspectivas de su desarrollo futuro en Costa Rica
od: Vargas Méndez, Monserrat, i dr.
Izdano: (2024)

Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras. En: Revista de filosofía de la Universidad de Costa Rica. Vol.56, no.144
od: Moreno, Ángelo
Izdano: (2017)

¿Cómo perciben los estudiantes universitarios la enseñanza de la Filosofía, según sus experiencias en la Educación Diversificada costarricense?
od: Carvajal Villaplana, Álvaro, i dr.
Izdano: (2004)

Percepciones y creencias sobre el estudio de la Filosofía de los estudiantes de la Educación Diversificada en Costa Rica / Perceptions and beliefs on the philosophy curriculum among costa rican Senior High School students
od: Carvajal Villaplana, Álvaro
Izdano: (2009)

Volver al campus
od: Quesada, Omar
Izdano: (2024)

La objetividad un argumento para obligar
od: Maturana Romesín, Humberto
Izdano: (1993)