“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile

Pedagogical accompaniment constitutes a formative and relational space in which higher education institutions and schools participate. However, experiences of accompaniment lacking dialogue and collaboration strain the practice and pedagogical knowledge of students. The purpose of the study is to id...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	San Martín Cantero, Daniel, San Martín Aedo, Reina
Fformat:	Online
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2023
Pynciau:	formación docente práctica pedagógica tutoría educación superior enseñanza y formación teacher training pedagogical practice tutoring higher education teaching and training
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51619

Eitemau Tebyg

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
gan: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
gan: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

La acción tutorial como experiencia educativa para la formación integral de los estudiantes de Medicina
gan: Martínez Sánchez, Lina María, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Debates y tensiones en torno a la formación docente: notas para una sociología de la formación / Debates and tensions in teacher training: notes for a sociology of training
gan: Lozano Andrade, Inés
Cyhoeddwyd: (2014)

Factores que promueven el desarrollo profesional en Orientación: etapa de perfeccionamiento
gan: Jiménez Espinoza, Ericka, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Metodologías docentes y evaluativas para la formación universitaria en gestión y administración en la Universidad de Antofagasta, Chile
gan: Gaete Quezada, Ricardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Saberes esenciales del perfil profesional para una maestría en formación de docentes en educación técnica en Costa Rica
gan: Quirós Durán, Scarlett
Cyhoeddwyd: (2024)

La formación de bibliotecólogos en Costa Rica: los planes especiales del Bachillerato en Bibliotecas Educativas / Training for librarians in Costa Rica: special training programs in School Libraries
gan: Sandí Sandí, Magda Cecilia
Cyhoeddwyd: (2007)

Conocimiento, participación y cambio: capacitación de docentes a partir de la investigación en el aula.
gan: García Lizano, Nidia, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

La perspectiva de género desde el estudiantado de práctica supervisada de la carrera de Orientación en la Universidad Nacional (UNA) / Perspective of gender with students of practice in the career of Counseling UNA
gan: Vargas Jiménez, Ileana
Cyhoeddwyd: (2012)

Ecoanálisis y decodificación de lo cotidiano en las prácticas formativas en los programas de atención a la niñez en los centros infantiles universitarios.
gan: Chavarría González, María Celina, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras
gan: Fragoso-Luzuriaga, Rocio
Cyhoeddwyd: (2019)

Asesoría y acompañamiento en el aula
Cyhoeddwyd: (2017)

Acompañamiento docente: el quehacer de la Unidad METICS / Teacher support: the work of Unidad METICS
gan: Chacón Ramírez, Silvia
Cyhoeddwyd: (2012)

Las actitudes hacia la atención educativa de la diversidad en estudiantes de primer ingreso de la Escuela de Formación Docente, Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
gan: Solórzano Salas, María Julieta
Cyhoeddwyd: (2015)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
gan: Jiménez Espinoza, Ericka, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Mejoramiento de la calidad docente, utilización de la norma ISO-10015 en el CETis 104 / Improvement of teaching quality, use to ISO 10015 Norm in CETis 104
gan: Huchim Aguilar, Donaldo, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
gan: Flores-Lueg, Carolina, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Conocimiento, participación y cambio: tiempo en el aula.
gan: Rojas Porras, Marta, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Formación de educadores en educación primaria ante la demanda del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
gan: Sequeira Rodríguez, Alicia
Cyhoeddwyd: (2015)

La perspectiva histórico-cultural y su impacto sobre la investigación de la docencia / The historical and cultural perspective and its impact on the research of teaching
gan: Villegas, María Margarita
Cyhoeddwyd: (2014)

Estudio evaluativo del diseño e implementación curricular de la formación pedagógica en carreras de educación
gan: Castro Rubilar, Fancy, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
gan: Rodríguez Soto, Sonia
Cyhoeddwyd: (2016)

Eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula: aportes para un modelo de capacitación de docentes de escuelas urbano marginales en Costa Rica.
gan: García Lizano, Nidia, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Relación entre actitudes hacia el endeudamiento y discrepancia del yo en estudiantes de pedagogía chilenos
gan: Denegri Coria, Marianela, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2017)

Las estrategias didácticas en la formación de docentes de educación primaria
gan: Gonzaga Martínez, Wilfredo
Cyhoeddwyd: (2005)

Formación profesional de la Gastronomía en instituciones públicas en México / Gastronomic professional training in Mexico's public schools
gan: Muñoz Muñoz, Irma, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
gan: Bailey Moreno, Josefina, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

El trabajo comunitario del profesional de Ciencias Naturales con perfil pedagógico. Experiencias de su implementación
gan: Cárdenas Martínez, José Raúl, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Situación actual de la atención a la diversidad en la educación superior de Honduras
gan: Paz Maldonado, Eddy Javier
Cyhoeddwyd: (2018)

¿Qué valoraciones tiene el alumnado de pedagogía sobre los artículos de investigación?
gan: Perines, Haylen, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El método dialéctico en la formación científica de los estudiantes de pedagogía
gan: Ponce Vargas, José Manuel
Cyhoeddwyd: (2018)

Desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes: Percepción de las personas tituladas de una universidad chilena
gan: Bórquez Mella, Jessica, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Acompañamiento y evaluación del proyecto conectándonos. Fase 1/ María Díaz Madrigal
gan: Díaz Madrigal, María
Cyhoeddwyd: (2013)

Formación inicial de docentes a distancia dentro del campo de la educacion en Colombia / Teacher initial training in the field of education in Colombia
gan: Moreno Vizcaíno, Gloria Liliana
Cyhoeddwyd: (2014)

Fortalezas y debilidades del concepto polisémico de “competencias”
gan: Climént Bonilla, Juan Bautista
Cyhoeddwyd: (2017)

El diseño universal en la interfaz gráfica de multimedia educativo
gan: Delgado Vargas, Juan Diego
Cyhoeddwyd: (2017)

Calidad en la formación inicial docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile / Quality in initial teacher training: the deficiencies in pedagogical and disciplinary skills in Chile
gan: Rodríguez Garcés, Carlos, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characteristics in a sample of nursery schools in Concepcion, Chile
gan: Bravo Soto, Astrid, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)