Percepción del estudiantado de Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica al iniciar la pandemia de COVID-19

This article presents the results of a perception study carried out with 74 students of the English Teaching Career in the Atlantic Campus of University of Costa Rica during the first academic year 2020, to identify how the students perceived the virtualization of teaching caused by the pandemic. Th...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριοι συγγραφείς:	Ramírez Zúñiga, Andrea, Solís Pérez, Nathalia, Ureña Salazar, Elvia
Μορφή:	Online
Γλώσσα:	Ισπανικά
Έκδοση:	Universidad de Costa Rica 2022
Θέματα:	perception remote education pandemic virtual context percepción educación remota pandemia contexto virtual
Διαθέσιμο Online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/50544

Παρόμοια τεκμήρια

Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil
από: Cavalcante dos Santos, Eliana, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Enseñanza de Agronegocios en la Universidad de Costa Rica: Motivación y percepciones del estudiantado durante la COVID-19
από: Villalobos Monge, Alexis, κ.ά.
Έκδοση: (2024)

Percepción del estudiantado universitario sobre la virtualización de la enseñanza de la metodología de la investigación científica en la educación superior
από: Vega Umaña, Lhiam, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Docentes en pandemia. Actitudes hacia las tecnologías y percepciones de la enseñanza virtual
από: Chiecher, Analía Claudia
Έκδοση: (2022)

Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)
από: Salgado Torres, Mariluz
Έκδοση: (2022)

La percepción del aprendizaje en la educación de posgrado brasileña durante la pandemia Covid-19
από: Martins, Tiago André Portela, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Tensiones entre la educación tradicional y el uso de TDIC en la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia
από: Galizia, Fernando Stanzione, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
από: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
Έκδοση: (2022)

Redes sociales y experiencias universitarias durante la enseñanza remota de emergencia en Costa Rica
από: Gómez-Montero, Paola, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Impacto del COVID-19 en las mujeres
από: Mesa Pelufo, Sylvia, κ.ά.
Έκδοση: (2024)

La orientación y género: la opinión de cuatro maestras sobre su condición de género / Counseling and gender: the opinion of four primary school teachers about your gender condition
από: Jiménez Espinoza, Ericka Isabel
Έκδοση: (2015)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
από: Vargas Solís, María Antonieta, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19
από: Gaeta González, Martha Leticia, κ.ά.
Έκδοση: (2021)

Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria
από: Regueyra Edelman, María Gabriela, κ.ά.
Έκδοση: (2021)

Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas
από: Bravo Cóppola, Laura
Έκδοση: (2004)

Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje / Creative didactic strategies in virtual surroundings for the learning
από: Delgado Fernández, Marianela, κ.ά.
Έκδοση: (2009)

Foro con experto. Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la formación farmacéutica / Forum with expert. Application of the New Technologies in pharmaceutical education
από: Badilla Baltodano, Beatriz
Έκδοση: (2008)

Construcción de una comunidad virtual de aprendizaje ambiental (CVAA): espacio interactivo para ambientalizar el quehacer universitario estatal de Costa Rica / Building a virtual community for environmental learning (VCEL): an interactive space to...
από: Zúñiga Vega, Claudia, κ.ά.
Έκδοση: (2011)

Experiencias desarrolladas por las personas directoras de escuelas primarias en el ejercicio de sus funciones durante el periodo de pandemia por COVID-19
από: Hernández Vélez, Adrián
Έκδοση: (2022)

Malestares y adaptaciones positivas de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de Pandemia por COVID-19
από: Cordero Cordero, Teresita
Έκδοση: (2022)

Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
από: Jiménez-Segura, Flor
Έκδοση: (2021)

Contribuciones del intercambio virtual al desarrollo de competencias interculturales: Una perspectiva de las instituciones de educación superior brasileñas
από: Zilberberg Oviedo, Lourdes Evangelina, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Las preocupaciones de docentes principiantes en contextos de ruralidad
από: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Second Life como plataforma alternativa en el proceso de enseñanza aprendizaje entre escuelas de comunicación de Iberoamérica.
από: Fonseca González, Vanessa
Έκδοση: (2015)

Estrés en estudiantes de farmacia de la Universidad de Costa Rica / Stress in students of Pharmacy in the University of Costa Rica
από: Jiménez Herrera, Luis Guillermo
Έκδοση: (2010)

Sonidos vocálicos en inglés: Los problemas de pronunciación y la percepción de estudiantes y de personas instructoras
από: Garita Sánchez, María del Rosario, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Plan piloto para el diseño del campus virtual de la Universidad de Costa Rica en el metaverso second life
από: Fonseca González, Vanessa
Έκδοση: (2015)

La experiencia educativa docente de cara a las realidades de la virtualización educativa.
από: Muñoz Varela, Luis
Έκδοση: (2021)

La simulación computarizada como instrumento del método en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física, desde la cognición situada: ley de OHM / Computerized simulation, as an instrument used as the method in the education process and in learning..
από: Amaya Franky, Germán
Έκδοση: (2008)

Innovación en la educación superior: Un estudio sobre la percepción del estudiantado en Ecuador
από: Rosales Nieto, Darwin Eugenio, κ.ά.
Έκδοση: (2020)

El modelo b-learning aplicado a la enseñanza del curso de matemática I en la carrera de ingenieria civil / The Model B-Learning applied to the theaching of course of Mathematics I in civil engineering
από: Troncoso Rodríguez, Oswaldo, κ.ά.
Έκδοση: (2010)

La orientación en un contexto incierto: promoción de la esperanza durante la etapa adolescente / Counseling in the context of uncertainty: promotion of hope during adolescence
από: Murillo Aguilar, Osvaldo, κ.ά.
Έκδοση: (2015)

Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad
από: Marin Solórzano, Andrea, κ.ά.
Έκδοση: (2021)

Propuesta para el desarrollo de instrumentos de autoevaluación para programas educativos a distancia / Proposal for the development of self-assessment instruments for distance education programs
από: García Martínez, Verónica, κ.ά.
Έκδοση: (2011)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
από: Solé, Maira
Έκδοση: (2007)

Experiencias en investigación educativa
από: Chaves Salas, Ana Lupita, κ.ά.
Έκδοση: (2024)

Cuestionario Pictórico de la Actividad Física Infantil: diseño y validación
από: Morera-Castro, María, κ.ά.
Έκδοση: (2018)

Comunidades de aprendizaje en contextos no formales. La experiencia de un taller de tejido / Learning communities in non-formal contexts. The experience of a weaving workshop
από: Martín, Rocío Belén, κ.ά.
Έκδοση: (2011)

Videojuego Minecraft como recurso para la alfabetización académica en la educación superior
από: Ponce Carrillo, René, κ.ά.
Έκδοση: (2018)

El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú
από: Chui Betancur, Heber Nehemias, κ.ά.
Έκδοση: (2017)