Tensiones entre la educación tradicional y el uso de TDIC en la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia

This article aims to discuss how was organized, during the period of social isolation due to the pandemic of COVID-19, in 2020, the teaching work of teachers of Basic Education, from different areas of the education networks of São Carlos, an inland city of São Paulo – Brazil. Through the applicatio...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Galizia, Fernando Stanzione, Biazolli, Caroline Carnielli, Vilela, Denise Silva, Carnio, Michel Pisa, Bretones, Paulo Sergio
Format:	Online
Język:	portugalski
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2022
Hasła przedmiotowe:	educational model emergency remote teaching digital information and communication technologies (DICT) pandemic modelo educativo enseñanza remota de emergencia tecnologías digitales de la información y la comunicación (TDIC) pandemia Ensino remoto emergencial Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) Pandemia
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48706

Podobne zapisy

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Continuidad del proceso formativo en Pandemia. Experiencia estudiantil en la Universidad de Los Lagos, Chile
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od: Herrero-Villarreal, Diana, i wsp.
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Percepción del estudiantado de Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica al iniciar la pandemia de COVID-19
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Adopción del modelo educativo por competencias, desde la categoría de Campus de Bourdieu
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La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes
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Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad / Educational model based in competency: importance and necessity
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Redes sociales y experiencias universitarias durante la enseñanza remota de emergencia en Costa Rica
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Arqueología de un juego: la Célula. Microcosmos de Vida
od: Gurdián Fernández, Alicia
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Regreso al campus: Estrategias para regresar al campus y planificar para el futuro
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Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales
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La percepción del aprendizaje en la educación de posgrado brasileña durante la pandemia Covid-19
od: Martins, Tiago André Portela, i wsp.
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Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
od: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
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Visibilización de dificultades educativas: Los retos del gobierno colombiano y de las comunidades educativas para afrontarlas
od: Montero Mahecha, Luz Stella
Wydane: (2021)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
od: Vargas Solís, María Antonieta, i wsp.
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Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia
od: Guiñez-Cabrera, Nataly, i wsp.
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Impacto del COVID-19 en las mujeres
od: Mesa Pelufo, Sylvia, i wsp.
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Experiencias de estudiantes de nivel superior en el marco de la pandemia: el tránsito de lo presencial a la enseñanza remota
od: Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro
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Experiencias de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de pandemia /
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Jóvenes ecuatorianos en pandemia: tiempo y espacio fracturado /
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Wydane: (2023)

Ansiedad, depresión y estrés del estudiantado universitario por la reanudación de clases en época de pandemia
od: da Fonseca, Amândio Jamba Pedro, i wsp.
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Diseño humano por conductas : un nuevo modelo pedagógico /
od: Gómez León, Gerardo
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Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
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Juego interactivo: La célula: Microcosmos de vida /
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Conocimientos teóricos y estrategias metodológicas que emplean docentes de primer ciclo en la estimulación de las inteligencias múltiples /Theoretical conceptualizations and methodological strategies used by first cycle teachers in implementing the...
od: Mainieri Hidalgo, Aida María
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Informática Educativa: una Reflexión Crítica
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od: Ureña Pinto, Melissa, i wsp.
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