Asegurar la permanencia estudiantil en la Universidad de Costa Rica durante la crisis sanitaria. Reflexiones desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil

The sanitarian crisis produced by the SARS-CoV-2 is one of the most complex challenges faced by humanity in the last century. Public universities encounter enormous tasks for securing admission, retention, curriculum management and graduation of the student community. This article seeks to systemati...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Sandoval García, Carlos, Rivera Monge, José, Carmona Rizo, Tatiana, Jiménez Fernández, Magally, Sánchez Jiménez, María Isabel, Solís Agüero, Sedali, Abarca Espeleta, Lupita, Rojas Alfaro, María del Carmen, León Chinchilla, Anabelle
Formáid:	Online
Teanga:	Spáinnis
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad de Costa Rica 2021
Ábhair:	universities COVID-19 admission requeriments academic achievement curriculum educational grants graduates universidades condiciones de admisión rendimiento escolar planes de estudio beca de estudios graduación
Rochtain ar líne:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48165

Míreanna comhchosúla

Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos
de réir: Elisondo, Romina Cecilia
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Importancia de la recreación en tiempos del COVID-19
de réir: Salazar Salas, Carmen Grace, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

La pandemia de Covid-19 y el precario desarrollo del trabajo docente en Brasil
de réir: Pessanha, Fabiana Nery de Lima, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
de réir: Chao Chao, Kuok-Wa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19
de réir: Santana, Leni de Lima, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Reflexiones pedagógicas en los nuevos procesos de aprendizaje
de réir: González García,Victoria, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Estrategias de acompañamiento familiar en la educación preescolar durante el contexto mexicano de la pandemia
de réir: Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Impacto del COVID-19 en las mujeres
de réir: Mesa Pelufo, Sylvia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Redes sociales y experiencias universitarias durante la enseñanza remota de emergencia en Costa Rica
de réir: Gómez-Montero, Paola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

La configuración de proyectos de vida desarrolladores: Un programa para su atención psicopedagógica
de réir: Pérez Gamboa, Alfredo Javier, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña
de réir: Silva, Cícero da, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Malestares y adaptaciones positivas de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de Pandemia por COVID-19
de réir: Cordero Cordero, Teresita
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Jóvenes ecuatorianos en pandemia: tiempo y espacio fracturado /
de réir: Cerbino, Mauro
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Algunas medidas de adaptación de la Educación y Formación Técnica Profesional ante el COVID-19 y perspectivas de su desarrollo futuro en Costa Rica
de réir: Vargas Méndez, Monserrat, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes
de réir: Chaverri Chaves, Pablo
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Experiencias de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de pandemia.
de réir: Cordero Cordero, Teresita
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Levels of Burnout and Engagement after COVID-19 among Psychology and Nursing Students in Spain: A Cohort Study /
de réir: Aguayo-Estremera, Raimundo
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Miedo al COVID y ansiedad: Mediación de la resiliencia en estudiantes universitarios /
de réir: Gonçalves, M. P.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Lineamientos metodológicos para evaluar el plan de estudios.
de réir: Mora Vargas, Ana Isabel
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Experiencias de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de pandemia /
de réir: Cordero Cordero, Teresita
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Propuesta de contenidos de una página web con información del proceso de admisión e ingreso a la Universidad de Costa Rica /
de réir: Montoya Trejos, Erick Alberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Análisis de los planes de estudio de las Escuelas de Formación Docente y Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa rica, para una posible vinculación del curso “Respeto toda forma de vida” impartido por la WSPA.
de réir: Arroyo Zuñiga, Jessie, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Autoevaluación con miras a la acreditación en la Escuela de Formación Docente.
de réir: Chacón Ramírez, Silvia
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Evidencias de validez y de confiabilidad en los procedimientos de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica /
de réir: Chavarría Garita, Landy Esther
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Los planes de estudio de las carreras de formación docente que imparten las universidades públicas y privadas y su coherencia con las políticas educativas en Costa Rica
de réir: Chaves Salas, Ana Lupita, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Evidencias de validez y de confiabilidad en los procedimientos de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica
de réir: Chavarría Garita, Landy Esther, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Evidencias de validez y de confiabilidad en los procedimientos de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica.
de réir: Chavarría Garita, Landy, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Los sistemas de acceso, normativa de permanencia y estrategias de tutoría y retención de estudiantes en educación superior /
de réir: Gairín Sallán, Joaquín
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Tendencias de Graduación en la Universidad de Costa Rica, 1980-1998 y 2000-2001.
de réir: Vindas Lara, Andrea
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Cuerpo Docente y Enseñanza en Lectoescritura Inicial
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Reseña histórica de los planes de formación de docentes en Educación Preescolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica (1966-2007)
de réir: Chaves Salas, Ana Lupita
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Estadísticas : Oficina de Becas y Atención Socioeconómica I y II ciclo 2010 /
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Caracterización de la población a la que se asignó beca de asistencia socioeconómica I ciclo 2010
de réir: Araya Jarquín, Magda
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

La formación de bibliotecólogos en Costa Rica: los planes especiales del Bachillerato en Bibliotecas Educativas / Training for librarians in Costa Rica: special training programs in School Libraries
de réir: Sandí Sandí, Magda Cecilia
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Una mirada a la permanencia de la población estudiantil de Trabajo Social / A look to the permanency of the Social Work student population
de réir: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Aprendizaje de la lectoescritura inicial
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Hábitos de estudio y rendimiento académico en enfermería, Poza Rica, Veracruz, México / Study habits and academic performance in nursing, Poza Rica, Veracruz Mexico
de réir: Cruz Nuñez, Fabiola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Estadística de la Educación Superior 1993-1994 /
Foilsithe / Cruthaithe: (1996)

Validez predictiva de los componentes del promedio de admisión a la Universidad de Costa Rica utilizando el género y el tipo de colegio como variables control / Predictive validity of admission average components of University of Costa Rica using gender..
de réir: Rojas Torres, Luis
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 /
Foilsithe / Cruthaithe: (2008)