Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

This article presents the results of a study on the meanings that early childhood educators give to the professional and pedagogical knowledge that sustains their teaching work and gives meaning to their teaching practices. The research it situated from an interpretive paradigm, with a qualitative m...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Main Authors:	Flores Lueg, Carolina, Alvarado Retamal, Tannia, Gutiérrez Oyarce, Tannia Belén, Medel Lilo, Sandra Patricia
Format:	Online
Sprog:	spansk
Udgivet:	Universidad de Costa Rica 2022
Fag:	teaching knowledge early childhood education pedagogical practice teaching saberes docentes educación infantil práctica pedagógica enseñanza
Online adgang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/47433

Lignende værker

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
af: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Udgivet: (2021)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
af: Suckel Gajardo, Marcela, et al.
Udgivet: (2020)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
af: Alzate Ortiz, Faber Andrés
Udgivet: (2015)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
af: Córdoba González, Gustavo, et al.
Udgivet: (2010)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
af: Chavarría-Vásquez, Jesennia, et al.
Udgivet: (2024)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
af: Francis Salazar, Susan, et al.
Udgivet: (2010)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística /
af: Castro Bonilla, Julieta
Udgivet: (2005)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
af: Aguilar, Susana Beatriz, et al.
Udgivet: (2011)

Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...
af: Araya Araya, Karla, et al.
Udgivet: (2008)

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
af: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Udgivet: (2021)

La práctica docente del profesor universitario /
af: Venegas Renauld, María Eugenia
Udgivet: (2006)

Saber pedagógico: una visión alternativa /
af: Gallego-Badillo, Rómulo
Udgivet: (1997)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
af: Rodríguez Pech, Juanita, et al.
Udgivet: (2018)

Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil
af: Karsten, Karine, et al.
Udgivet: (2023)

Cómo investigar la práctica docente: orientaciones para elaborar el documento recepcional /
af: Lozano Andrade, Inés
Udgivet: (2009)

La apropiación de la lengua escrita: un proceso constructivo, interactivo y de producción cultural
af: Chaves Salas, Ana Lupita
Udgivet: (2001)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
af: Fragoza González, Ariana, et al.
Udgivet: (2018)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
af: Flores-Lueg, Carolina, et al.
Udgivet: (2018)

Maestros en América Latina: nuevas perspectivas sobre su formación y desempeño /
Udgivet: (2004)

Sistematización de prácticas educativas del proyecto TC8 Promoción de la enseñanza de la ciencia y tecnología de alimentos.
af: Araya Quesada, Yorleny
Udgivet: (2022)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
af: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Udgivet: (2023)

Diversidad juvenil en el contexto educativo: reflexiones para un abordaje intercultural / Youth diversity in the educational context: reflections for an intercultural approach
af: Morales Trejos, Carol Graciela
Udgivet: (2015)

Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity
af: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, et al.
Udgivet: (2014)

Enseñanza y aprendizaje en busca de nuevas rutas
af: Calvo, Gloria
Udgivet: (1996)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística.
af: Castro Bonilla, Julieta, et al.
Udgivet: (2016)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
af: Monge Rodríguez, Melania
Udgivet: (2015)

Competencias docentes: desarrollo, apoyo y evaluación /
af: Danielson, Charlotte
Udgivet: (2011)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
af: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Udgivet: (2022)

La práctica docente del profesor universitario: un análisis de los cursos y asesorías del DEDUN
af: Venegas Renauld, María Eugenia
Udgivet: (2016)

Sistematización de prácticas educativas del proyecto TC8 Promoción de la enseñanza de la ciencia y tecnología de alimentos /
af: Araya Quesada, Yorleny
Udgivet: (2022)

Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales / Educational practice evaluation: a review of theoretical tenants
af: Aquino Zúñiga, Silvia Patricia, et al.
Udgivet: (2013)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII nivel de la educación general básica /
af: Arguedas Quesada, Consuelo
Udgivet: (2010)

El ojo ilustrado : indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa /
af: Eisner, Elliot W.
Udgivet: (1998)

Effects of teacher expectations on the development of verbal creativity in childhood education / Efectos de las expectativas docentes sobre el desarrollo de la creatividad verbal en la educación infantil
af: Franco Justo, Clemente
Udgivet: (2008)

¿Cómo implementar la formación en la modalidad dual en Costa Rica?
Udgivet: (2016)

Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
af: Lormendez Trujillo, Nayeli, et al.
Udgivet: (2020)

Formación de formadores. Estado de la práctica
af: Vaillant, Denise
Udgivet: (2002)

Promoviendo el desarrollo conceptual en las aulas de preescolar: una sistematización de hallazgos de investigación / Promoting conceptual development in preschool classrooms: a systematic review of research findings
af: Carmiol Barboza, Ana María, et al.
Udgivet: (2014)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII de la educación general básica.
af: Arguedas Quesada, Consuelo, et al.
Udgivet: (2016)

Itinerario Educativo
Udgivet: (1999)