Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico

This article is derived from a research project on accompaniment experiences experienced by pedagogy students in their final professional practice in the region of La Araucanía, Chile. It was developed during the 2018-2019 period by researchers from the Catholic University of Temuco. The purpose was...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	San Martín Cantero, Daniel, San Martín Aedo, Reina, Pérez Morales, Sergio, Bórquez Mella, Jessica
Formáid:	Online
Teanga:	Spáinnis
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad de Costa Rica 2021
Ábhair:	teacher education mentoring student teaching teacher supervision formación de docentes tutoría práctica pedagógica supervisión docente
Rochtain ar líne:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/46783

Míreanna comhchosúla

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
de réir: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Funciones de la supervisión escolar en Venezuela. Aproximación a un modelo / Functions of the scholastic supervision in venezuela. Approach to a model
de réir: Mogollón de González, Amada
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
de réir: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
de réir: Suckel Gajardo, Marcela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Cómo investigar la práctica docente: orientaciones para elaborar el documento recepcional /
de réir: Lozano Andrade, Inés
Foilsithe / Cruthaithe: (2009)

Maestros en América Latina: nuevas perspectivas sobre su formación y desempeño /
Foilsithe / Cruthaithe: (2004)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
de réir: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

La práctica docente del profesor universitario /
de réir: Venegas Renauld, María Eugenia
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
de réir: Rodríguez Pech, Juanita, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Competencias docentes: desarrollo, apoyo y evaluación /
de réir: Danielson, Charlotte
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
de réir: Fragoza González, Ariana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
de réir: Flores Lueg, Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

El ojo ilustrado : indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa /
de réir: Eisner, Elliot W.
Foilsithe / Cruthaithe: (1998)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
de réir: Pou Alberú, Sergio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
de réir: Alzate Ortiz, Faber Andrés
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Formación de formadores. Estado de la práctica
de réir: Vaillant, Denise
Foilsithe / Cruthaithe: (2002)

Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil
de réir: Karsten, Karine, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

La apropiación de la lengua escrita: un proceso constructivo, interactivo y de producción cultural
de réir: Chaves Salas, Ana Lupita
Foilsithe / Cruthaithe: (2001)

Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity
de réir: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Saber pedagógico: una visión alternativa /
de réir: Gallego-Badillo, Rómulo
Foilsithe / Cruthaithe: (1997)

Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales / Educational practice evaluation: a review of theoretical tenants
de réir: Aquino Zúñiga, Silvia Patricia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Análisis de las funciones del profesorado universitario y sus limitaciones para realizar investigación / Universities functions analysis teaching staff and obstacles for research
de réir: Zamora Antuñano, Marco Antonio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
de réir: Velandia Mesa, Cristian, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Las paradojas como herramientas para la construcción de una teoría general de la educación / Paradoxes as a tool for general education theory construction
de réir: McAnally Salas, Lewis
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Práctica docente en educación ambiental y habilidades proambientales en el estudiantado de quinto grado de primaria
de réir: Díaz Grijalva, Giovana Rocío, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
de réir: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula
de réir: Gedda-Muñoz, Relmu, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Vacíos en la formación inicial de docentes en México. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in mexico’s initial teacher education. A program to foster a research habitus
de réir: Lozano Andrade, Inés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística /
de réir: Castro Bonilla, Julieta
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Calidad e impacto académico de la innovación educativa en la Universidad de Costa Rica.
de réir: Guevara Cárdenas, Lilliana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

La acción tutorial como experiencia educativa para la formación integral de los estudiantes de Medicina
de réir: Martínez Sánchez, Lina María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Calidad e impacto académico de la innovación educativa en la Universidad de Costa Rica /
de réir: Guevara Cárdenas, Lilliana
Foilsithe / Cruthaithe: (1992)

¿Cómo implementar la formación en la modalidad dual en Costa Rica?
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Valoración en la formación permanente del profesorado en educación física, a partir del intercambio académico entre España y Costa Rica
de réir: Hortigüela Alcalá, David, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII nivel de la educación general básica /
de réir: Arguedas Quesada, Consuelo
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Competencias docentes en la educación superior: un estudio empírico en la Universidad del Bío-Bío
de réir: Salazar Botello, Carlos Mauricio, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes: Percepción de las personas tituladas de una universidad chilena
de réir: Bórquez Mella, Jessica, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Siete tesis en el horizonte. Nuevos mitos y viejas utopías para la enseñanza
de réir: Yedaide, María Marta, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
de réir: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Discursos de un grupo de docentes sobre el abordaje del eje de investigación en Lengua y Literatura
de réir: Valenzuela Baeza, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)