Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI

The proposal of a pedagogical model that meets the 21st century educational demands in the University of Artemisia, Cuba, demanded the identification of training needs of the teaching staff to implement the model, which justify this research and it becomes into its aim. A quantitative methodology wa...

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Prif Awduron:	Rodríguez Jiménez, Andrés, Miqueli Rodríguez, Bertha, Dávila Valdés, Yosdey
Fformat:	Online
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2021
Pynciau:	lifelong education educational needs competency based teaching educational objectives educación permanente necesidades educacionales personal académico docente demanda de educación
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/44073

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Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo
gan: Pérez-García, Irene Altagracia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
gan: Rubilar Bugueño, Fernanda, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Formación de educadores en educación primaria ante la demanda del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
gan: Sequeira Rodríguez, Alicia
Cyhoeddwyd: (2015)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
gan: Rodríguez Ríos, Melissa
Cyhoeddwyd: (2020)

Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
gan: Lormendez Trujillo, Nayeli, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Programa de formación permanente para el personal docente y administrativo de instituciones educativas formales y no formales mediante el uso de posibilidades tecnológicas y audiovisuales /
gan: García Fallas, Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2016)

Las competencias individuales: de las expectativas de terceros a la identidad / Personal Individual Competencies: from third parties’ expectations to personal identity
gan: Climént Bonilla, Juan Bautista
Cyhoeddwyd: (2014)

Necesidades de orientación de padres y madres de estudiantes de colegios académicos diurnos de la Dirección Regional San José Norte / Counseling needs of parents from academic day secondary schools of the North San José region
gan: Chinchilla Jiménez, Roxana, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes
gan: Manrique, María Soledad
Cyhoeddwyd: (2019)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de los colegios académicos diurnos de la dirección Regional de San José Norte.
gan: Chinchilla Jiménez, Roxana, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Orientaciones didácticas para enseñar a perforar, rasgar, recortar, doblar y pegar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2018)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
gan: Soto Calderón, Ronald
Cyhoeddwyd: (2003)

Algunas medidas de adaptación de la Educación y Formación Técnica Profesional ante el COVID-19 y perspectivas de su desarrollo futuro en Costa Rica
gan: Vargas Méndez, Monserrat, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2017)

La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2017)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras.
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2016)

Diagnóstico preliminar sobre necesidades de formación, en pedagogía universitaria, del personal docente de la Universidad de Costa Rica
Cyhoeddwyd: (1986)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
gan: Pérez-Valles, Carlos, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

A formação continuada de professores de Educação Física a partir de um espaço coletivo escolar: uma experiência no Brasil
gan: Vedovatto, Dijnane, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras /
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2006)

La Investigación - Acción para la formación continua de educadores y educadoras /
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2007)

Evaluación de los procesos de integración de personas con necesidades educativas especiales al Sistema Educativo en Costa Rica
gan: Soto Calderón, Ronald
Cyhoeddwyd: (2016)

Escuelas: espacios equivocados frente a los deseados por escolares
gan: Alonso Sanz, Amparo
Cyhoeddwyd: (2017)

Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.
gan: Gross Martínez, Martha, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Evaluación de los procesos de integración de estudiantes con necesidades educativas especiales en Costa Rica.
gan: Soto Calderón, Ronald
Cyhoeddwyd: (2016)

Validación y funcionalidad de la guía de comprobación de accesibilidad en la Sede Rodrigo Facio.
gan: Gross Martínez, Martha, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Necesidades de orientación en la formación inicial de estudiantes de la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica
gan: Blanco Solís, Ileana, et al.
Cyhoeddwyd: (2005)

Legislación Colombiana frente a la evaluación escolar de la población con necesidades educativas no convencionales
gan: Ruiz González, Luz Nelly
Cyhoeddwyd: (2020)

Conocimiento pedagógico del profesorado de inglés en Chile y su necesidad percibida de actualización
gan: Cisterna Zenteno, Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Diseño de recursos didácticos en entornos virtuales (EVA) para apoyar el Programa en la maestría en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y bachillerato en ingés de la UCR y cursos de posgrado en educación de KU: estándares académicos para orientar el diseño instruccional, desarrollo e impartición de cursos en línea.
gan: Quesada Pacheco, Allen
Cyhoeddwyd: (2016)

Integración, inclusión y justicia social: Reflexiones desde las normativas inclusivas en la educación chilena
gan: Véliz Jorquera, Paulina, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
gan: Díaz Ocampo, Eduardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Síndrome del quemado como predictor del compromiso laboral en docentes de universidades de Chiclayo, Perú
gan: Gamarra Moncayo, José Rolando
Cyhoeddwyd: (2024)

Modelo educativo basado en competencias en universidades politécnicas en México: percepción de su personal docente-administrativo / Based on competencies educational model in polytechnic´s universities in Mexico: the teaching and administrative managing..
gan: Lozano Rosales, Raymundo, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

Educación musical, discapacidad y necesidades e intereses de la niñez y la adolescencia: un análisis a partir del enfoque de derechos humanos / Musical education, disability and needs and interests of childhood and adolescence: an analysis based on the...
gan: Arguedas Quesada, Consuelo
Cyhoeddwyd: (2013)

Estudios para la reforma curricular de la Universidad de Buenos Aires
Cyhoeddwyd: (1999)

Relación entre personalidad y creatividad en estudiantes de Educación Física / The relationship between personality and creativity in Physical Education students
gan: Chacón Araya, Yamileth, et al.
Cyhoeddwyd: (2006)

Diseño de recursos didácticos en entornos virtuales (EVA) para apoyar el Programa en la maestría en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y bachillerato en ingés de la UCR y cursos de posgrado en educación de KU: estándares académicos para orientar el diseño instruccional, desarrollo e impartición de cursos en línea /
gan: Quesada Pacheco, Allen
Cyhoeddwyd: (2015)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de colegios académicos diurnos de la Dirección Regional de San José Norte /
gan: Chinchilla Jiménez, Roxana
Cyhoeddwyd: (2014)

Las necesidades de formación continua de las personas graduadas de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica y el apoyo que puede brindar la gestión educativa /
gan: Valenciano Canet, Grettel
Cyhoeddwyd: (2014)