Aportes da epistemologia qualitativa e da metodologia construtivo-interpretativa de González Rey à pesquisa educacional: um estudo de caso

El objetivo de este artículo es discutir algunas de las contribuciones de la Epistemología Cualitativa y del Método Constructivo-Interpretativo a la investigación en Educación, especialmente en lo que se refiere a los procesos de aprendizaje escolar,  elaboradas por Fernando González Rey en...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	de Alcântara, Raquel, do Carmo de Oliveira, Andressa Martins
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2020
Hasła przedmiotowe:	epistemología cualitativa aprendizaje escolar subjetividad educación primaria método constructivo-interpretativo epistemologia qualitativa aprendizagem escolar subjetividade educação básica método construtivo-interpretativo
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41639

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