Marco introductorio : ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso

The main obstacle to educational progress in Central America is the insufficient training of their teachers. In general, teacher education programs do not help teachers achieve sufficient mastery of content they will be expected to teach, pedagogical knowledge on how to teach that content in the cla...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Andrade-Calderón, Paola, Stone, Rebecca, Vijil, Josefina
Format:	Online
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad de Costa Rica 2020
Matèries:	curriculum research early grade literacy teacher education literacy Investigación curricular lectoescritura inicial formación docente alfabetización
Accés en línia:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41588

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