Marcos conceptuales para un currículo crítico: una propuesta desde la pedagogía crítica brasileña, española y estadounidense

This essay is based on the theoretical need to establish conceptual and operational frameworks to elaborate curricular proposals from a critical approach. This is achieved through a analysis of the main theorists of Brazilian, Spanish and American critical pedagogy, among which are Henry Giroux, Mic...

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Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Toruño Arguedas, César
Formaat:	Online
Taal:	Spaans
Gepubliceerd in:	Universidad de Costa Rica 2020
Onderwerpen:	Curriculum Critic Curriculum critical pedagogy Pedagogic progressivism Currículo Currículo Crítico Pedagogía Crítica progresismo pedagógico
Online toegang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40124

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