El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico

This essay is articulated based on the process of construction of pedagogical knowledge that teachers build in training within the framework of Initial Teacher Training (FID). The process of building knowledge is articulated as a complex action, of self-elaboration and self-organization, linked to l...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Suckel Gajardo, Marcela, Rodríguez Molina, Guillermo, Sáez Núñez, Gonzalo, Campos Saavedra, Daniela
Hōputu:	Online
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad de Costa Rica 2020
Ngā marau:	know teacher teacher training pedagogical practice saber docente formación de docentes práctica pedagógica
Urunga tuihono:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40121

Ngā tūemi rite

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
mā: Flores Lueg, Carolina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
mā: Martínez Barradas, Rosa Lilian
I whakaputaina: (2021)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
mā: Francis Salazar, Susan, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
mā: Aguilar, Susana Beatriz, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2011)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
mā: Córdoba González, Gustavo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
mā: Chavarría-Vásquez, Jesennia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario.
mā: Francis Salazar, Susan
I whakaputaina: (2016)

Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity
mā: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
mā: Tapia Silva, Hugo Gonzalo
I whakaputaina: (2018)

Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...
mā: Araya Araya, Karla, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2008)

Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales / Educational practice evaluation: a review of theoretical tenants
mā: Aquino Zúñiga, Silvia Patricia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2013)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
mā: Pou Alberú, Sergio, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
mā: San Martín Cantero, Daniel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2023)

Los saberes pedagógicos del docente universitario: un encuentro con los docentes valorados excelentes por sus estudiantes.
mā: Francis Salazar, Susan
I whakaputaina: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
mā: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

El concepto Formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.
mā: Venegas Renauld, María Eugenia
I whakaputaina: (2016)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
mā: Velandia Mesa, Cristian, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Vacíos en la formación inicial de docentes en México. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in mexico’s initial teacher education. A program to foster a research habitus
mā: Lozano Andrade, Inés, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2011)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
mā: Pesántez Palacios, Maria Dolores, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Manifestaciones de las representaciones sociales sobre el rol de género de un grupo de educadores de secundaria.
mā: Rescia Chinchilla, Lucía, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
mā: San Martín Cantero, Daniel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
mā: Rodríguez Pech, Juanita, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula
mā: Gedda-Muñoz, Relmu, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
mā: Velásquez Uribe, Yuliana María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Calidad e impacto académico de la innovación educativa en la Universidad de Costa Rica.
mā: Guevara Cárdenas, Lilliana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de los colegios académicos diurnos de la dirección Regional de San José Norte.
mā: Chinchilla Jiménez, Roxana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Experiencias significantes en relación con los procesos pedagógicos promovidos con los educadores y educadoras
mā: Chaves Salas, Ana Lupita
I whakaputaina: (2016)

Tipología de la formación inicial del profesorado de EFTP en Alemania
mā: Porcher, Christoph, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
mā: Alzate Ortiz, Faber Andrés
I whakaputaina: (2015)

La docencia universitaria y la evaluación del desempeño docente
mā: González García, Victoria, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Adolescencia e institución educativa: relaciones de poder-saber y subjetividad.
mā: Grosser Guillén, Kattya
I whakaputaina: (2016)

El y la profesional en Orientación en las instituciones educativas de secundaria en el marco del Ministerio de Educación Pública: funciones definidas versus funciones asumidas.
mā: Ureña Salazar, Viria, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
mā: Corona Rodríguez, José Manuel
I whakaputaina: (2014)

El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: Un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso
mā: Díaz Pacheco, César Marcelo
I whakaputaina: (2017)

Concepciones de evaluación del aprendizaje de docentes destacados de educación básica / Conceptions of evaluation of the learning of teachers featured of primary education
mā: Vergara Reyes, Claudio
I whakaputaina: (2011)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII de la educación general básica.
mā: Arguedas Quesada, Consuelo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística.
mā: Castro Bonilla, Julieta, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Análisis de las funciones y valoración de la carga laboral del puesto docente a nivel de primaria, de las agremiadas y los agremiados de la Asociación Nacional de Educación (ANDE)
mā: Cordero Cantillo, Rebeca, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
mā: Contreras Montes de Oca, Ileana
I whakaputaina: (2015)

Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of chilean teacher candidates
mā: Alarcón, Paola, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)