Permanencia estudiantil en el curso Matemática General de la Universidad Nacional, Costa Rica

Scholar dropout affects vulnerable condition populations and has a multifactorial character. Dropout occurs in a greater proportion in the first semesters, the introductory courses are the most affected, and this situation is particularly observed in the area of Mathematics. This article shows the m...

Bibliografski detalji
Glavni autori:	Zamora Araya, José Andrey, Gamboa Araya, Ronny, Hidalgo Mora, Randall, Castillo Sánchez, Mario
Format:	Online
Jezik:	španjolski
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2020
Teme:	school stay higher education mathematics education permanencia escolar educación superior enseñanza de las matemáticas
Online pristup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/39815

Slični predmeti

Errores matemáticos de estudiantes que ingresan a la universidad
od: Gamboa Araya, Ronny, i dr.
Izdano: (2019)

Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria
od: Regueyra Edelman, María Gabriela, i dr.
Izdano: (2021)

Abandono y permanencia estudiantil en universidades de Latinoamérica y el Caribe: Una revisión sistemática mixta
od: Chiarino, Nicolás, i dr.
Izdano: (2024)

Análisis sobre la permanencia de la población estudiantil de la Universidad de Costa Rica
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Izdano: (2023)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
od: Chavarría-Vásquez, Jesennia, i dr.
Izdano: (2024)

Seguimiento a la permanencia de la población estudiantil en la Universidad de Costa Rica
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Izdano: (2018)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria.
od: Arguedas Negrini, Irma, i dr.
Izdano: (2016)

Análisis sobre la permanencia de la población estudiantil de la Universidad de Costa Rica /
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Izdano: (2023)

Buenas prácticas institucionales para la permanencia exitosa de la población estudiantil en el Sistema Educativo Costarricense /
Izdano: (2009)

Seguimiento a la permanencia de la población estudiantil en la Universidad de Costa Rica /
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Izdano: (2018)

La permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
od: Regueyra Edelman, María Gabriela, i dr.
Izdano: (2015)

La permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica /
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Izdano: (2011)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria /
od: Arguedas Negrini, Irma
Izdano: (2008)

La vinculación de la educación y género/ Linking education and gender
od: Castillo Sánchez, Mario, i dr.
Izdano: (2013)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
od: Araya Chacón, Andrea María, i dr.
Izdano: (2007)

Factores socioculturales que favorecen la permanencia de estudiantes indígenas bribris en la Universidad de Costa Rica
od: Blanco Torres, María Jesús, i dr.
Izdano: (2024)

Experiencias didácticas Matemáticas. Geometría. Algebra intuitiva.
od: Brenes Castro, Violeta, i dr.
Izdano: (2017)

Una mirada a la permanencia de la población estudiantil de Trabajo Social / A look to the permanency of the Social Work student population
od: Regueyra Edelman, María Gabriela, i dr.
Izdano: (2013)

Elaboración de material didáctico para el curso de Matemática para Computación e Informática.
od: Mora Moya, Marielos, i dr.
Izdano: (2016)

Acceso a la información sobre la permanencia del estudiantado universitario con miras a la acreditación / Access to information about the continuity of university students for the accreditation training
od: Pereira Vega, Zacarías, i dr.
Izdano: (2015)

Comunicación, lenguaje y educación matemática.
od: Zamora Monge, Wendy
Izdano: (2019)

Conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
od: Peralta Monge, Teresita, i dr.
Izdano: (2016)

Involucramiento estudiantil en el proceso educativo: cuestionario para determinar necesidades de capacitación de docentes / Student engagement: questionnaire for the assessment of teachers’ needs in continuing education
od: Parrales Rodríguez, Sonia, i dr.
Izdano: (2013)

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica.
od: Vásquez Soto, Carolina
Izdano: (2022)

Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
od: Araya Ramírez, Natalia
Izdano: (2014)

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica /
od: Vásquez Soto, Carolina
Izdano: (2022)

La radio estudiantil como estrategia didáctica innovadora
od: Araya Rivera, Carlos
Izdano: (2017)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria.
od: Chinchilla Jiménez, Roxana, i dr.
Izdano: (2021)

El trabajo docente de los profesores de matemáticas: Diseño, desarrollo y análisis de estrategias para su transformación.
od: Contreras Montes de Oca, Ileana
Izdano: (2016)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria /
od: Chinchilla Jiménez, Roxana
Izdano: (2018)

Creencias del profesorado del Tercer Ciclo de la Educación General Básica acerca de la comunicación en el aula de Matemática.
od: Espeleta Sibaja, Annia, i dr.
Izdano: (2022)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
od: Espeleta Sibaja, Annia María, i dr.
Izdano: (2016)

¿Cómo se traduce el curriculum formal en una experiencia escolar relevante para los alumnos de una escuela telesecundaria de México? / How do the students of a telesecondary school in Mexico translate the formal curriculum in a relevant school experience?
od: Sánchez Tepatzi, José de la luz de la luz
Izdano: (2011)

El logro de aprendizaje significativo mediante software libre en enseñanza de la matemática en secundaria.
od: Fonseca Rodríguez, Ana Victoria, i dr.
Izdano: (2016)

Factores cognitivos relacionados con la capacidad de cálculo de división en estudiantes de 4º año de educación primaria en Argentina
od: Stelzer, Florencia, i dr.
Izdano: (2018)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria /
od: Chinchilla Jiménez, Roxana
Izdano: (2020)

Asegurar la permanencia estudiantil en la Universidad de Costa Rica durante la crisis sanitaria. Reflexiones desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil
od: Sandoval García, Carlos, i dr.
Izdano: (2021)

Estudio sobre permanencia estudiantil en colegios de ProEduca /
Izdano: (2014)

Material didáctico: construcción de conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
od: Peralta Monge, Teresita, i dr.
Izdano: (2022)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria / Factors that promote school completion in high-school students
od: Arguedas Negrini, Irma, i dr.
Izdano: (2007)