Vivencias socioemocionales en familias de jóvenes con Síndrome de Down en Padre Las Casas, Chile

This article aims to show the socio-emotional experiences of families with sons and daughters who have Down Syndrome. This is an investigation carried out during the year 2018, in which social relationships and emotional stages that restructure the life course of families are addressed. The methodol...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Antisoli Remolcoy, Yessica, Campusano Toledo, Claudia Daniela, Moraga Leiva, Teresa Maricel, Uberuaga Henríquez, María José, San Martín Cantero, Daniel, Tapia Gutiérrez, Carmen Paz
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2019
Hasła przedmiotowe:	socio-emotional experiences family down's syndrome vivencias socioemocionales familia síndrome de down
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/38783

Podobne zapisy

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
od: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, i wsp.
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Características de la planificación de la escritura en estudiantes con Síndrome de Down
od: Gallego Ortega, José Luis, i wsp.
Wydane: (2016)

Síndrome del quemado como predictor del compromiso laboral en docentes de universidades de Chiclayo, Perú
od: Gamarra Moncayo, José Rolando
Wydane: (2024)

Validez factorial de Maslach Burnout Inventory (versión castellana) en educadores costarricenses / Factorial validity of maslach burnout inventory (spanish version) in costa rica’s teachers
od: Alvarado Calderón, Kathia
Wydane: (2009)

Competencias Socioemocionales y su relación con la percepción del estrés en estudiantes de la Escuela Normal Superior de México
od: Sánchez Serrano, Cinthia Jessica, i wsp.
Wydane: (2024)

La vivencia menopáusica y su impacto educativo en mujeres solteras de mediana edad
od: Villarreal Montoya, Cecilia
Wydane: (2016)

Pertinencia de los Institutos Universitarios con la realidad socio-económica venezolana / Relevance of University Institutes with venezuelan socio-economic reality
od: Pertuz Belloso, Rafael
Wydane: (2014)

Miedo al Covid, agotamiento y cinismo: su efecto en la intención de abandono universitario /
od: Jacobo-Galicia, Gabriela

Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
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Wydane: (2020)

A small scale investigation into mexican university students’ language learning motivation / Una investigación de pequeña escala acerca de la motivación de los estudiantes universitarios mexicanos para aprender una segunda lengua
od: Mora Vázquez, Alberto, i wsp.
Wydane: (2010)

Levels of Burnout and Engagement after COVID-19 among Psychology and Nursing Students in Spain: A Cohort Study /
od: Aguayo-Estremera, Raimundo
Wydane: (2023)

El impacto del desarrollo de habilidades socio afectivas y éticas en la escuela / The impact of the development of social emotional and ethical skills at school
od: Mena Edwards, María Isidora, i wsp.
Wydane: (2009)

Desencuentros entre prácticas escolares y vivencia familiares
od: Cordero Cordero, Teresita
Wydane: (2002)

Interacciones y contribuciones. Formas de participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemática
od: Parra Zapata, Mónica Marcela, i wsp.
Wydane: (2016)

De la motivación y del síndrome de fracaso /
od: Sánchez Hernández, Miriam
Wydane: (2006)

Experiencias pedagógicas de las madres-maestras: comprendiendo los significados de las actividades del Jardín.
od: Cordero Cordero, Teresita
Wydane: (2016)

El síndrome autista : Un acercamiento a sus características y generalidades /
od: Soto Calderón, Ronald
Wydane: (2002)

All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo...
od: Montes de Oca Rodríguez, Raúl
Wydane: (2004)

La universidad española y el proceso de Bolonia: consideraciones para su análisis
od: Toledo Lara, Gustavo
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Sembrando esperanzas: Estrategias de trabajo en salud con adolescentes de comunidades pobres /
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La situación dialógica microgenética: una estrategia de trabajo en el aula universitaria / The micro-genetic dialogical situation: a working strategy in university classroom
od: Tapia Valladares, Javier
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Maternalización de la enseñanza básica en el aula
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Plan de los 200 días lectivos del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica: adecuaciones curriculares /
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Mediación en lo público: acceso a justicia, gestión judicial, práctica de la mediación /
od: Almirón, Daniela Patricia
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Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
od: Tapia Silva, Hugo Gonzalo
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Aplicación de nuevos métodos didácticos en el aula para asignaturas de computación: utilización de un software cliente / servidor
od: Leiva Olivencia, Juan José, i wsp.
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De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
od: Leiva Olivencia, Juan José
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Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
od: Rubilar Bugueño, Fernanda, i wsp.
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“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
od: San Martín Cantero, Daniel, i wsp.
Wydane: (2023)

Promoción de estrategias de aprendizaje desde el accionar docente: percepciones a nivel universitario
od: Henríquez Ritchie, Patricio, i wsp.
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Evaluación del desempeño docente por áreas de conocimiento: El caso de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, México
od: Henríquez Ritchie, Patricio, i wsp.
Wydane: (2021)

Nuevos procesos de interactividad e interacción social: uso de smartphones en estudiantes y docentes universitarios / New process of interactivity and social interaction: use of smartphones by university students and professors
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Percepciones docentes en torno a la evaluación del aprendizaje en el nivel educativo superior: el caso de la UABC (México) y la UCM (España)
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Reflexiones sobre el rol de la escuela en las relaciones interétnicas, desde la etnopolítica-estatal chilena / Reflexions about the role of the schools in interethnic relations, from the chilean state’s ethnopolitics
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Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
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Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
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El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
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Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
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Construcción de una noción de aprendizaje para enfrentar la sociedad de la incertidumbre
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Cultura digital en el estudiantado universitario del norte y del sur de México: Una aproximación comparativa
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