Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes

In order to study the changes that the training promotes, the research compares the impact of a formative   four months term project, in the interventions during the reading of stories by two educator groups of  infants living in poverty in Argentina : one  group...

書誌詳細
第一著者:	Manrique, María Soledad
フォーマット:	Online
言語:	スペイン語
出版事項:	Universidad de Costa Rica 2019
主題:	lifelong education preschool teacher education story reading disadvantaged groups educación permanente formación docente preescolar lectura de cuentos grupos desfavorecidos
オンライン･アクセス:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/38631

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