La inclusión digital y el diseño curricular de Lengua: Un abordaje didáctico-disciplinar de la brecha digital

In this article we present the results of a research aimed at understanding the way in which digital media have been integrated in the curricular design of the Language discipline for the basic level of Argentina´s secondary schools. This study is framed within a broader line of inquiry that seeks t...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	González López Ledesma, Alejo Ezequiel, Alvarez, Guadalupe, Bassa, Lorena
Format:	Online
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad de Costa Rica 2019
Matèries:	secondary education digital divide language teaching pedagogical mediation educación secundaria brecha digital enseñanza de la lengua mediación pedagógica
Accés en línia:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/37056

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