Aún quedan posiciones por defender. Un recuento del camino recorrido por el proyecto Alfabetización Crítica

Critical Literacy is a Project that belongs to the Division of Educology in the National University of Costa Rica, comprised by an interdisciplinary team since its beginnings in 2004. Critical pedagogy, sociology of education, and more recently, reflections surrounding interculturalism and decolonia...

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Sancho Quirós, Valeria
Format:	Online
Jezik:	španščina
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2019
Teme:	critical literacy critical pedagogy secondary education participatory action research, neoliberalism interculturalism decolonial pedagogies alfabetización crítica pedagogía crítica educación secundaria investigación-acción participativa neoliberalismo interculturalidad pedagogías descoloniales
Online dostop:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/35700

Podobne knjige/članki

Marcos conceptuales para un currículo crítico: una propuesta desde la pedagogía crítica brasileña, española y estadounidense
od: Toruño Arguedas, César
Izdano: (2020)

Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
od: Morales Bonilla, Roxana María
Izdano: (2005)

El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea / Critical thinking in contemporary educational theory
od: Morales Zúñiga, Luis Carlos
Izdano: (2014)

El concepto de calidad educativa: una mirada crítica desde el enfoque históricocultural / The concept of quality education: a critical look form the cultural historical perspective
od: Rodríguez Arocho, Wanda
Izdano: (2010)

Discursos emancipatorios en el contexto universitario: el reto de la coherencia entre el decir y el hacer / Emancipatory discourses in the university context: the challenge of consistency between saying and doing
od: Hernández Segura, Ana María
Izdano: (2011)

La interacción escuela-entorno: una experiencia innovadora / School-environment interaction: an innovative experience
od: Meza Chávez, Mildred Carmen, et al.
Izdano: (2009)

Ecoanálisis como puerta de entrada a la decodificación de lo cotidiano: hacia una educación posible / Ecoanalytic approaches as entry points towards decoding the quotidian: envisioning possibilities in education
od: Chavarría González, María Celina, et al.
Izdano: (2006)

Madres maestras de Centroamérica: Herencia de nuestras memorias.
od: Cordero Cordero, Teresita
Izdano: (2016)

Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
od: Aranda Parra, Virginia Gabriela, et al.
Izdano: (2021)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
od: Pou Alberú, Sergio, et al.
Izdano: (2009)

La crisis contemporánea de la financiación de la Educación Superior Pública en Costa Rica: un eslabón más de la estrategia neoliberal / The contemporary crisis of Funding for Public Higher Education in Costa Rica: a link in the neoliberal strategy
od: Solano Muñoz, Edgar
Izdano: (2010)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario.
od: Francis Salazar, Susan
Izdano: (2016)

Neuropedagogía y primera infancia.
od: Carazo Vargas, Viviana
Izdano: (2016)

Educación para el desarrollo sustentable en Chile: Deconstrucción pedagógica para una ciudadanía activa
od: Berríos Villarroel, Adolfo, et al.
Izdano: (2020)

La alfabetización desde una perspectiva crítica: Los aportes de Vygotski, Freire y Martín Baró
od: Rodríguez Arocho, Wanda C.
Izdano: (2019)

Una búsqueda de nuevas praxis en torno al uso de las tecnologías de la información y la comunicación: Más allá del ba-be-bi-bo-bu digital
od: Castillo Hellmund, Maricris
Izdano: (2019)

Aspectos pedagógicos y didácticos de un club de ciencias para infantes impartido por estudiantado universitario
od: Araya Quesada, Yorleny, et al.
Izdano: (2024)

Interacciones y contribuciones. Formas de participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemática
od: Parra Zapata, Mónica Marcela, et al.
Izdano: (2016)

Aproximaciones teórico conceptuales para comprender la relación de comunidades académicas con el saber pedagógico del docente universitario / Theoretical and conceptual insights for the understanding of relations between academic communities and...
od: Francis Salazar, Susan, et al.
Izdano: (2010)

Tradiciones o culturas pedagógicas: del contexto europeo y norteamericano al conocimiento pedagógico latinoamericano
od: Cossio Moreno, John Alexander
Izdano: (2018)

El quehacer docente universitario, hoy: complejidad y postura crítica en la superación de algunas contradicciones de la educación / Teaching in higher education today: complexity and critical positions in the solution of education’s contradictions
od: Cánovas Marmo, Célica Esther
Izdano: (2013)

El aporte de la neurociencia para la formación docente
od: Francis Salazar, Susan
Izdano: (2005)

Incertidumbre y complejidad: reflexiones acerca de los retos y dilemas de la pedagogía contemporánea / Uncertainty and complexity: reflections about the challenges and dilemmas of the contemporary pedagogy
od: Campos Hernández, Rodrigo
Izdano: (2008)

Aprendizaje basado en problemas para desarrollar alfabetización crítica y competencias ciudadanas en el nivel elemental
od: González Robles, Aura, et al.
Izdano: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
od: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Izdano: (2014)

Patrones de solución de problemas multiplicativos simples en niños de 7 a 12 años.
od: Oviedo Gutiérrez, Jenny, et al.
Izdano: (2015)

El método dialéctico en la formación científica de los estudiantes de pedagogía
od: Ponce Vargas, José Manuel
Izdano: (2018)

La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad
od: Osuna-Lever, Cecilia, et al.
Izdano: (2024)

Lineamientos curriculares, desde una pedagogía crítica, para la selección y organización de los contenidos en los programas de estudio del Ministerio de Educación Pública
od: Toruño Arguedas, César
Izdano: (2015)

Aprendizaje, desarrollo y evaluación en contextos escolares: consideraciones teóricas y prácticas desde el enfoque históricocultural / Learning, development and assessment in educational contexts: theoretical, methodological and practical considerations..
od: Rodríguez Arocho, Wanda
Izdano: (2011)

La pedagogía hospitalaria en Costa Rica: La atención a la niñez menor de siete años de edad
od: Ardón Esquivel, Diana, et al.
Izdano: (2017)

Ensino, pesquisa, extensão: Contribuições da pesquisa-ação / Enseñanza, investigación y extensión: Contribuciones de la investigación-acción
od: Campos, Elisabete Ferreira Esteves
Izdano: (2020)

Las metodologías activas y el foro presencial: su contribución al desarrollo del pensamiento crítico / Active learning methodologies and syncronous forum: its contribution to the development of critical thinking
od: Lira Valdivia, Rosa Inés
Izdano: (2010)

¿Educadores o consumidores? Discrepancia del Yo, consumo y valores materiales en estudiantes chilenos de pedagogía / Educators or consumers? Self-discrepancy, consumption and materialism in chilean pedagogy students
od: Denegri Coria, Marianela, et al.
Izdano: (2014)

El núcleo pedagógico: una experiencia integradora de Investigación, Docencia y Acción Social en la Escuela de Trabajo Social
od: Campos Moreira, Ivette
Izdano: (2007)

De la vida a la pedagogía: un encuentro con la convivencia / From life to pedagogy: an encounter to sharing
od: Segura Castillo, Mario Alberto
Izdano: (2008)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
od: Díaz Ocampo, Eduardo, et al.
Izdano: (2018)

El mandato pedagógico institucional: ¿Cuál perfil de ser humano educar?
od: González García, Victoria
Izdano: (2017)

La construcción epistemológica en Ingeniería Civil: Visión de la Universidad de Costa Rica
od: Cruz Zúñiga, Nidia, et al.
Izdano: (2019)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
od: Rodríguez Ríos, Melissa
Izdano: (2020)