Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave

The article reports the results on the research trends of the permanent formation of teachers (FPP) in Chile between 1997 and 2007. The study uses a sequential mixed methodology with equal status (quantitative -- qualitative), to analyze a corpus of 40 studies that were selected from 629 investigati...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Quintero Tapia, John Jamer, Miranda Jaña, Christian Esteban, Rivera Rivera, Pablo Javier
Format:	Online
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad de Costa Rica 2018
Matèries:	teacher education professional development state of the art reviews educational research formación de profesores desarrollo profesional estudio bibliográfico investigación educativa
Accés en línia:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33174

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