Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English

The University of Costa Rica seeks to prepare students for understanding academic texts in English by requiring reading comprehension courses in numerous degree programs. In this context, this paper aimed to assess the effectiveness of graphic organizers as a strategy to promote reading comprehensio...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Vargas Vásquez, José Miguel, Zúñiga Coudin, Randolph
Fformat:	Online
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2018
Pynciau:	english reading comprehension reasoning visual representation
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33028

Eitemau Tebyg

Propuesta de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios / A program proposition for to improve text’s comprehension in universitary students
gan: González Hernández, Klency
Cyhoeddwyd: (2008)

Consciousness-raising tasks for the mediation of text structure, cohesion, and coherence in essay writing
gan: Rojas Vargas, Ana Lucía, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
gan: Araya Chacón, Andrea María, et al.
Cyhoeddwyd: (2007)

El jardín de infantes: una puerta al desarrollo de la observación científica / Kindergarten programs: a window to the development of the scientific observation
gan: Rojas Núñez, Patricia
Cyhoeddwyd: (2008)

Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms
gan: Salazar Miranda, Jean Pool, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Educación inclusiva y discapacidad en Costa Rica: una perspectiva desde las políticas públicas
gan: Meléndez Rojas, Raudin Esteban
Cyhoeddwyd: (2018)

Escritura colaborativa de textos en quinto grado: Razonamiento y argumentación causal sobre un fenómeno físico
gan: Gutiérrez R., Mario Fernando
Cyhoeddwyd: (2017)

Análisis de idoneidad de un banco de ítems para personas con discapacidad auditiva y visual en una prueba estandarizada de acceso a la educación superior en Costa Rica
gan: Arias Monge, Mónica, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Aportes para el mejoramiento de la enseñanza de las ciencias desde la formación docente inicial / Contributions towards an improvement in the teaching of science in the initial teacher training stage
gan: Mazzitelli, Claudia Alejandra
Cyhoeddwyd: (2012)

“El viejo y el mar”. Una estrategia didáctica para la Enseñanza del Inglés / “The old man and the sea” a teaching strategy for English Teaching
gan: López Montero, Rosberly
Cyhoeddwyd: (2012)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
gan: Sevilla Morales, Henry
Cyhoeddwyd: (2017)

Interaction in the English classroom; an exploratory study
gan: Fernández Abarca, Marianella
Cyhoeddwyd: (2004)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
gan: Solórzano Salas, Julieta, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

El arte y la creación de la mente: papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia
gan: Eisner, Elliot W.
Cyhoeddwyd: (2004)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
gan: Méndez Anchía, Silvia
Cyhoeddwyd: (2007)

Creating motion graphics with after effects /
gan: Meyer, Trish
Cyhoeddwyd: (2008)

Creación de videos educativos como estrategia didáctica para la formación de futuros docentes de inglés / The creation of educational videos as a teaching strategy in the training process of future english teachers
gan: Quesada Chaves, María José
Cyhoeddwyd: (2015)

El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú
gan: Chui Betancur, Heber Nehemias, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

El formato tabular: una revisión de literatura / Tabular format: a review of literature
gan: Estrella, Soledad
Cyhoeddwyd: (2014)

El proyecto artístico Mujeres Maestras en Perú, Colombia y Ecuador /
gan: Huerta, Ricard
Cyhoeddwyd: (2017)

Visualización científica en el aprendizaje de Física / Scientific visualization in Physics apprenticeship
gan: Frutos Alfaro, Francisco, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docente en formación
gan: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

De lo invisible y lo cotidiano. Familias y discapacidad / The invisible and the daily. Families and discapacity
gan: Araya Umaña, Sandra
Cyhoeddwyd: (2007)

Creencias de estudiantes de primaria sobre el aprendizaje del inglés en un establecimiento educacional chileno / Primary school students’ beliefs on the learning of english in a chilean school
gan: Díaz Larenas, Claudio, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

La repitencia escolar en escuelas primarias de San Miguel de Tucumán. Una aproximación desde las representaciones sociales y las relaciones entre docentes y estudiantes repitentes / Grade repetition in primary schools of San Miguel de Tucumán...
gan: Villalonga Penna, María Micaela
Cyhoeddwyd: (2011)

Sistemas ontológicos en el aprendizaje significativo: estado del arte
gan: Maldonado Granados, Luis Facundo, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Representaciones de democracia y ciudadanía en estudiantes universitarios de pedagogía del sur de Chile
gan: Chávez Herting, David, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Representaciones sociales de futuros docentes de Física y de Química sobre el manual escolar
gan: Maturano, Carla Inés, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela
Cyhoeddwyd: (2018)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
gan: Hasbún Hasbún, Leyla
Cyhoeddwyd: (2007)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
gan: Aguilar, Susana Beatriz, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

Clasificación múltiple de ítems y las representaciones sociales sobre ambiente en profesores rurales / Multiple item classification technique and teachers’ social representations concerning the environment in rural areas
gan: León Acosta, Jennifer, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

The 15 most important development organizations in Latin America
Cyhoeddwyd: (2000)

Las herramientas matemáticas en la formación técnico profesional del tecnólogo de la salud / The mathematical tools in the technical-professional formation of the health technologist
gan: Oliver Ventura, Juan R., et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

The roles of the instructors in an ESP-task based language teaching course
gan: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
gan: Mainegra Fernández, Débora, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Investigaciones de las representaciones sociales del medio ambiente en Brasil y México / Researches of social representations of environmental in Brazil And Mexico
gan: Calixto Flores, Raúl
Cyhoeddwyd: (2013)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
gan: Córdoba González, Gustavo, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)