Percepción de adquisición de competencias genéricas en estudiantes de Psicología que inician y finalizan su formación

The aim of the study was to verify the level of acquisition of generic skills that psychology students receive in their training process. Comparing two groups of students, one who began his career and one that ends achieve this. The total sample consisted of 217 students of the Psychology course, fr...

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Suárez Cretton, Ximena Alejandra
Materyal Türü:	Online
Dil:	İspanyolca
Baskı/Yayın Bilgisi:	Universidad de Costa Rica 2017
Konular:	generic skills higher education learning assessment competencias genéricas educación superior aprendizaje evaluación
Online Erişim:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/30277

Benzer Materyaller

Estudio comparativo sobre competencias genéricas en modalidad presencial y virtual en un curso de pregrado de la Universidad Tecnológica de Panamá / Comparative study about competences in classroom and on line education in an undergraduate course at...
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Competencias genéricas en la educación superior tecnológica mexicana: desde las percepciones de docentes y estudiantes / Generic competences in mexican higher technological education: from the perceptions of teachers and students
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

La evaluación de los aprendizajes basada en el desempeño por competencias / Learning assesment based in the performance by competences
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Evaluación del desempeño docente desde competencias genéricas en la Universidad de Costa Rica / Evaluation of the teaching performance from the generic competences in the University of Costa Rica
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Asesoría académica universitaria: perfil de competencias básicas y genéricas / Innovative academic advisory: basic and generic competences profile
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Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
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Fortalezas y debilidades del concepto polisémico de “competencias”
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Desafíos en movilidad internacional y desarrollo de competencias psicosociales emprendedoras
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Educación de adultos y aprendizaje permanente: El reconocimiento de competencias experienciales en educación superior. El caso de la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio y la Universidad Roma Tré de Italia
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Relacionando pedagogía, currículo y didáctica: El caso de las carreras de la UCR reacreditadas ante el SINAES.
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Evidencias de validez y de confiabilidad en los procedimientos de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica
Yazar:: Chavarría Garita, Landy Esther, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Evidencias de validez y de confiabilidad en los procedimientos de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica.
Yazar:: Chavarría Garita, Landy, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Aprendizaje, desarrollo y evaluación en contextos escolares: consideraciones teóricas y prácticas desde el enfoque históricocultural / Learning, development and assessment in educational contexts: theoretical, methodological and practical considerations..
Yazar:: Rodríguez Arocho, Wanda
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Aprendizaje con base en proyectos para desarrollar capacidades de problematización en educacion superior / Project-based learning to develop problematization skills in higher education
Yazar:: Muñoz Cano, Juan Manuel, ve diğerleri
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Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
Yazar:: Araya Ramírez, Natalia
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Factores para la no neutralidad de la evaluación de la calidad de la educación superior / Actors for non-neutrality of the evaluation of the higher education quality
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Formación integral del alumnado mediante proyectos productivos multimedia en el área de agronegocios
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Desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web.
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Maestro como observador.
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Los estudios musicales superiores y la encrucijada de la evaluación / Music higher studies and the crossroads of assessment
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La evaluación de los aprendizajes en la sección de Química General de la Escuela de Química, de la Universidad de Costa Rica, posicionamiento teórico / Assessment of learning in section General Chemistry School of Chemistry, University of Costa Rica
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Concepciones del profesorado de geografía e historia sobre la evaluación de los aprendizajes
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El portafolio digital utilizado en la evaluación de la Clínica de Odontología en la Universidad de Costa Rica (UCR): reporte de una experiencia / The digital portfolio use in Dentistry Clinical Assessment in the University of Costa Rica (UCR): report of..
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Una universidad que aprende: formación y evaluación docente en red / A university that learns: higher teacher education and evaluation network
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Guía académica para la enseñanza de dirección de proyectos
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Creencias de madres y docentes sobre el aprendizaje de la lectoescritura en Educación Preescolar
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Desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes: Percepción de las personas tituladas de una universidad chilena
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Resultados de la implementación del proyecto La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales
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Diagnóstico de destrezas cognoscitivas empleadas por estudiantes de noveno año en la resolución de problemas.
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Potencial de los proyectos para desarrollar motivación, competencias de razonamiento y pensamiento estadístico
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El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación y de retroalimentación de la expresión escrita en Francés
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Factores adversos al fomento de hábitos de estudio y aprendizaje en educación superior: Un estudio de caso
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