Creencias de madres y docentes sobre el aprendizaje de la lectoescritura en Educación Preescolar

The learning process for reading and writing is a major achievement in any educational system, therefore it is important in the development of complex cognitive skills that enable people to cope daily life requirements. This study starts with the premise that in the development for reading and writi...

Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Palos Toscano, María Úrsula, Ávalos Latorre, María Luisa, Flores Escobar, Francisco, Montes Delgado, Roberto
Materyal Türü:	Online
Dil:	İspanyolca
Baskı/Yayın Bilgisi:	Universidad de Costa Rica 2017
Konular:	beliefs skills literacy preschool education mothers creencias competencias lectoescritura educación preescolar madres
Online Erişim:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/29066

Benzer Materyaller

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Entremadres: talleres de comunicación / Between mothers: communication workshops
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Madres maestras de Centroamérica: Herencia de nuestras memorias.
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
Yazar:: Bailey Moreno, Josefina, ve diğerleri
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Marco introductorio : ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Sistema de creencias acerca de la matemática / Beliefs system on the mathematical
Yazar:: Martínez Padrón, Oswaldo Jesús
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Creencias de estudiantes de primaria sobre el aprendizaje del inglés en un establecimiento educacional chileno / Primary school students’ beliefs on the learning of english in a chilean school
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

Las creencias sobre obesidad de niños y niñas en edad escolar y las de sus progenitores / Beliefs about obesity of school children with this condition and their parents
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Creencias del profesorado de primaria y secundaria acerca de la evaluación del francés como lengua extranjera
Yazar:: Chao Chao, Kuok Wa, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Creencias sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de los docentes de educación primaria en México / Beliefs about the use of Information Technologies and Communication by primary teachers in Mexico
Yazar:: Andrade Pulido, Javier
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Las creencias de partida del profesorado en formación en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) sobre la gramática
Yazar:: Villalba Martínez, Félix, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Creencias y representaciones del estudiantado en los procesos de formación de la Universidad de Costa Rica.
Yazar:: Piedra García, Luis Ángel, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Experiencias pedagógicas de las madres-maestras: comprendiendo los significados de las actividades del Jardín.
Yazar:: Cordero Cordero, Teresita
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Referentes teóricos y metodológicos de los docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa: creencias y prácticas / Theoretical and methodological referents of in-service educators with an inclusive educational perspective: beliefs and...
Yazar:: Cárdenas Leitón, Helvetia
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Creencias y desarrollo integral: un estudio de casos de una docente costarricense y tres niños nicaragüenses / Beliefs and development: a case study of a costa rican teacher and three nicaraguan children
Yazar:: Ruiz Guevara, Lillian Susana
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Significados de la palabra “esparcimiento” para estudiantes de la Universidad de Costa Rica y de Montclair State University / The meaning of the word “leisure” for students from the University Of Costa Rica and Montclair State University
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Referentes teóricos y metodológicos de docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa.
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Condiciones que posibilitaron la conclusión de la educación diversificada y la continuación de estudios superiores en adolescentes madres. Explorando el papel del entorno escolar y social.
Yazar:: Rescia Chinchilla, Lucía
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
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Fórmula para la promoción del éxito escolar. Guía para el trabajo colaborativo interdisciplinario.
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Honduras
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Develando la acción pedagógica para transformarla.
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Una búsqueda de nuevas praxis en torno al uso de las tecnologías de la información y la comunicación: Más allá del ba-be-bi-bo-bu digital
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La lengua escrita en preescolar: una propuesta socioconstructivista con apoyo de recursos informáticos
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Percepción de adquisición de competencias genéricas en estudiantes de Psicología que inician y finalizan su formación
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Diagnóstico de destrezas cognoscitivas empleadas por estudiantes de noveno año en la resolución de problemas.
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