El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: Un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso

Este artículo aporta una mirada reflexiva a aquellos docentes que no tienen formación pedagógica, pero que están interesados en desarrollar una visión crítica de los procesos de formación académica. Para esto, se profundiza en el conocimiento pedagógico del contenido manifestado en las prácticas de...

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Díaz Pacheco, César Marcelo
Format:	Online
Langue:	espagnol
Publié:	Universidad de Costa Rica 2017
Sujets:	conocimiento pedagógico del contenido multimodalidad análisis del discurso semiótica ingeniería civil docentes universitarios pedagogical content knowledge multimodality discourse analysis semiotics civil engineering university teachers
Accès en ligne:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/27275

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