Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación

El objetivo del presente artículo fue determinar la relación entre la autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional y el rendimiento académico alcanzado por 252 estudiantes de nivel universitario de diversas carreras de la Universidad Santo Tomás-La Serena, tras el primer año de...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Barraza López, René, González A., Mauricio
Format:	Online
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad de Costa Rica 2016
Matèries:	rendimiento académico inteligencias múltiples inteligencia emocional
Accés en línia:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23930

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