Buenas prácticas para la selección de recursos educativos abiertos: experiencias del MOOC innovación educativa con REA

El artículo expone la indagación acerca de los Recursos Educativos Abiertos (REA) con la colaboración interuniversitaria entre el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, México, y la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Esta temática ha sido poco estudiada y ambas univer...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos
Main Authors:	Acuña Sossa, Mildred, Gil Rendón, María Eugenia, Sandoval Poveda, Alicia María
Formato:	Online
Idioma:	Lingua castelá
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2016
Subjects:	recursos educativos abiertos (REA) educación a distancia massive open online course (MOOC) educación masiva open educational resources (OER) distance education
Acceso en liña:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23559

Títulos similares

Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial
por: Vargas Muñoz, Noyle, et al.
Publicado: (2020)

Modelo de transferencia de conocimiento a través de la gamificación: Un gcMooc
por: Terán Bustamante, Antonia, et al.
Publicado: (2019)

Aplicaciones de código abierto como apoyo para el desarrollo de estrategias didácticas en la docencia universitaria.
por: González Pérez, Esteban
Publicado: (2016)

Educación online: relaciones entre estructura de los cursos e intervenciones de apertura en los foros / Online teaching: relations between structure of courses and forum openings
por: Alvarez Naveda, Guadalupe
Publicado: (2010)

Iniciativas de acceso abierto en las publicaciones académicas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica
por: González Arrieta, Ruth, et al.
Publicado: (2015)

Monitoring of environmental education program in urban nature reserve "Bosque Autóctono El Espinal"
por: Natale, Evangelina, et al.
Publicado: (2017)

Uso del software libre como medio para democratizar la educación
por: Cascante Salas, Warner
Publicado: (2015)

La educación abierta: Una alternativa para la educación secundaria.
por: Mora Vargas, Ana Isabel
Publicado: (2016)

Proyecto INIE: edición digital.
por: Vargas Sandoval, Yensi, et al.
Publicado: (2015)

Difusión de las publicaciones académicas en acceso abierto de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica / Release of academic publications in open access in the Faculty of Social Sciences of the University of Costa Rica
por: González Arrieta, Ruth
Publicado: (2014)

R Project: su aplicación como software libre para análisis en componentes principales
por: Bolaños Guerrero, Fabricio
Publicado: (2011)

Atributos de la innovación en el marco del movimiento educativo abierto para desarrollar competencias matemáticas
por: Pazos Trujillo, Libardo Antonio, et al.
Publicado: (2015)

Aplicaciones de código abierto como apoyo para el desarrollo de estrategias didácticas en la docencia universitaria /
por: González Pérez, Esteban
Publicado: (2016)

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19
por: Santana, Leni de Lima, et al.
Publicado: (2022)

Evaluación de los resultados obtenidos del curso “Respeto a toda forma de vida” con docentes y estudiantes que hayan sido expuestos de forma indirecta o directa.
por: Frías Quesada, Carmen, et al.
Publicado: (2016)

Proyecto oportunidad: Integrar principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente en las universidades latinoamericanas
por: Hernández Montoya, Diana, et al.
Publicado: (2016)

Experiencia de Aprendizaje-Servicio online en una Escuela de Nutrición y Dietética de Santiago, Chile
por: Rodríguez Palleres, Ximena, et al.
Publicado: (2023)

Doscientos días anuales de clase efectiva en el Sistema Educativo Costarricense: Un Análisis Situacional.
por: Gonzaga Martínez, Wilfredo, et al.
Publicado: (2016)

Estudio comparativo sobre los programas de doctorado en educación de las universidades públicas y privadas de Costa Rica.
por: Mata Segreda, Alejandrina, et al.
Publicado: (2015)

The language laboratory and the EFL course / El laboratorio de idiomas y la clase de inglés como lengua extranjera
por: Navas Brenes, César Alberto
Publicado: (2006)

Manifestaciones violentas en contextos educativos: Prevención y acciones participativas
por: Mora Elizondo, Lisbeth, et al.
Publicado: (2019)

Los mapas conceptuales como instrumento de evaluación: Una experiencia de educación ambiental centrada en el estudio de ecosistemas acuáticos
por: Galván Pérez, Laura, et al.
Publicado: (2018)

Entrevista a Warner Cascante Salas /
por: Fernández, Alejandra
Publicado: (2010)

El programa MALTED: una propuesta didáctica para enseñar español a inmigrantes en la escuela primaria en España / MALTED program. A didactic proposal to teach spanish to immigrants at the primary school in Spain
por: Fernández Ulloa, Teresa, et al.
Publicado: (2013)

Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
por: Chao Chao, Kuok-Wa, et al.
Publicado: (2021)

Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19
por: Gaeta González, Martha Leticia, et al.
Publicado: (2021)

Resiliencia en docentes universitarios: Afrontando retos en tiempos de pandemia
por: Llopis Orrego, Maria del Mar, et al.
Publicado: (2022)

Retos y oportunidades del software libre en la administración pública en Costa Rica /
Publicado: (2013)

Percepción de un grupo de docentes de educación primaria acerca de la preparación recibida durante su formación universitaria en cuanto al tema de las Matemáticas
por: Alpízar Vargas, Marianela, et al.
Publicado: (2020)

La radio estudiantil como una estrategia didáctica promovida desde la biblioteca o el centro de recursos para el aprendizaje.
por: Araya Rivera, Carlos Eduardo, et al.
Publicado: (2018)

Uso del software libre como un medio para democratizar la educación /
por: Cascante Salas, Warner
Publicado: (2013)

Consideraciones para una evaluación docente en la Universidad de Costa Rica
por: Vargas Porras, Alicia, et al.
Publicado: (2005)

Posibilidades de la pizarra digital para acciones de innovación educativa en la formación del profesorado en el entorno español / Possibilities of interactive whiteboard for actions of educational innovations in teacher’s training in Spain
por: Gallego Arrufat, María Jesús, et al.
Publicado: (2011)

Buenas prácticas para la mejorar la educación en América Latina
por: De Andraca, Ana María
Publicado: (2003)

La incorporación de la transversalidad en el diseño curricular de la Universidad Estatal a Distancia / The incorporation transversality in the curricular desing of the State Distance University
por: Ocampo Hernández, Christian
Publicado: (2013)

Diseño de recursos didácticos en entornos virtuales (EVA) para apoyar el Programa en la maestría en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y bachillerato en ingés de la UCR y cursos de posgrado en educación de KU: estándares académicos para orientar el diseño instruccional, desarrollo e impartición de cursos en línea.
por: Quesada Pacheco, Allen
Publicado: (2016)

Análisis del experimento como recurso didáctico en talleres de ciencias: el caso del Museo de los Niños de Costa Rica / Analysis of the experiment as a didactic resource in science workshops: the case of the Costa Rica´S Children Museum
por: Rodríguez Sánchez, Keilyn, et al.
Publicado: (2009)

Lineamientos para elaborar el perfil academico profesional.
por: Mora Vargas, Ana Isabel, et al.
Publicado: (2015)

Mi camino [selección de capítulos]/
por: Morin, Edgar
Publicado: (2010)

Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica
por: Córdoba Cubillo, Patricia, et al.
Publicado: (2009)