Concepción de ser humano en la política educativa y reglamento de evaluación de los aprendizajes. Una mirada desde la teoría de Habermas

El ensayo tiene como propósito analizar si hay una correspondencia entre la concepción de ser humano que se trata de promover mediante la Política Educativa Hacia el Siglo XXI y el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes que permean el Sistema Educativo costarricense. Resulta evidente que todo...

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Abarca Araya, Steven
Materyal Türü:	Online
Dil:	İspanyolca
Baskı/Yayın Bilgisi:	Universidad de Costa Rica 2016
Konular:	teoría crítica hermenéutica política educativa ideología reglamento de evaluación de los aprendizajes Habermas
Online Erişim:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/21925

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