Concepción de ser humano en la política educativa y reglamento de evaluación de los aprendizajes. Una mirada desde la teoría de Habermas

El ensayo tiene como propósito analizar si hay una correspondencia entre la concepción de ser humano que se trata de promover mediante la Política Educativa Hacia el Siglo XXI y el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes que permean el Sistema Educativo costarricense. Resulta evidente que todo...

書誌詳細
第一著者:	Abarca Araya, Steven
フォーマット:	Online
言語:	スペイン語
出版事項:	Universidad de Costa Rica 2016
主題:	teoría crítica hermenéutica política educativa ideología reglamento de evaluación de los aprendizajes Habermas
オンライン･アクセス:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/21925

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