Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de formación interpretativa en la matemática superior

El presente artículo es síntesis del aporte práctico de una tesis doctoral desarrollada en la dinámica del proceso de formación interpretativa en la Matemática Superior, realizada en la Universidad de Oriente, Cuba, desde Septiembre de 2010 hasta Junio de 2014. Para su implementación en la práctica...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Wongo Gungula, Eurico, Dieguez Batista, Raquel, Pérez Ugartemendía, Eglys
Hōputu:	Online
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad de Costa Rica 2015
Ngā marau:	formación interpretativa formación matemática contextualización aplicación práctica formación de profesores Angola
Urunga tuihono:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/18954

Ngā tūemi rite

Dilema da formação matemática em Angola: falta de iniciativas próprias ou de compromisso com a qualidade de ensino?
mā: Wongo Gungula, Eurico, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Especialización en gestión de la educación superior: Desafíos y oportunidades para el fortalecimiento de la investigación científica en Angola
mā: Wongo Gungula, Eurico, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
mā: Rodríguez Pech, Juanita, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Factores que inciden en las condiciones de empleabilidad de los egresados en pedagogía
mā: Geeregat Vera, Orietta, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Factores que promueven el desarrollo profesional en Orientación: etapa de perfeccionamiento /
mā: Jiménez Espinoza, Ericka
I whakaputaina: (2023)

Cultivando las semillas para una sociedad más creativa / Sowing the seeds for a more creative society
mā: Resnick, Mitchel
I whakaputaina: (2008)

Los problemas sociales y su contextualización en el proceso educativo escolar: una necesidad actual
mā: Rodríguez Companioni, Osmel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Factores que promueven el desarrollo profesional en Orientación: etapa de perfeccionamiento
mā: Jiménez Espinoza, Ericka, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Estudio evaluativo del diseño e implementación curricular de la formación pedagógica en carreras de educación
mā: Castro Rubilar, Fancy, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Las prácticas profesionales y la formación laboral en la carrera sistema de información en salud
mā: Oliver Ventura, Juan R., me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Estudio de fracciones en contextos sonoros
mā: Conde, Alexander, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores
mā: Gamboa Araya, Ronny, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Cómo investigar la práctica docente: orientaciones para elaborar el documento recepcional /
mā: Lozano Andrade, Inés
I whakaputaina: (2009)

Competencias docentes: desarrollo, apoyo y evaluación /
mā: Danielson, Charlotte
I whakaputaina: (2011)

Propuesta Curricular que ofrece la Universidad de Costa Rica para la formación de profesores de ciencias
mā: Roldán Santamaría, Leda María
I whakaputaina: (2002)

Propuesta curricular para la formación de formadores en la enseñanza de las Ciencias.
mā: Roldán Santamaría, Leda
I whakaputaina: (2016)

Didáctica de la matemática para la formación docente /
mā: Gutiérrez Cruz, Luis Alberto

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
mā: San Martín Cantero, Daniel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Valoración en la formación permanente del profesorado en educación física, a partir del intercambio académico entre España y Costa Rica
mā: Hortigüela Alcalá, David, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Informe nacional sobre el desarrollo, validación y aplicación de las pruebas de diagnóstico de conocimientos, 1997.
mā: Alvarado González, Liceth, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Maestros en América Latina: nuevas perspectivas sobre su formación y desempeño /
I whakaputaina: (2004)

Influencia de los programas de formación docente y perfeccionamiento del personal de la educación superior en la eficiencia académica de las universidades
I whakaputaina: (1986)

Los saberes pedagógicos del docente universitario: un encuentro con los docentes valorados excelentes por sus estudiantes.
mā: Francis Salazar, Susan
I whakaputaina: (2016)

Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
mā: Quintero Tapia, John Jamer, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
mā: Pesántez Palacios, Maria Dolores, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Escenario posible del desempeño profesoral en la enseñanza en una institución de formación docente / Possible scene of performance profesoral in education in an institution of educational formation
mā: Hidalgo M., Laura
I whakaputaina: (2007)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
mā: San Martín Cantero, Daniel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2023)

Las estrategias didácticas en la formación de docentes /
mā: Hernández Rodríguez, Ana Cecilia
I whakaputaina: (2009)

Ciencia, currículum y profesores: las ciencias naturales en la educación secundaria
mā: Lozano Cantú, Osvaldo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Alfabeto digital: dilema del nuevo siglo / Digital gap: dilemma of the new century
mā: De La Cruz Malavassi, Sonia
I whakaputaina: (2006)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
mā: Fragoza González, Ariana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
mā: Alzate Ortiz, Faber Andrés
I whakaputaina: (2015)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
mā: Suckel Gajardo, Marcela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Formación de formadores. Estado de la práctica
mā: Vaillant, Denise
I whakaputaina: (2002)

¿Cómo implementar la formación en la modalidad dual en Costa Rica?
I whakaputaina: (2016)

Evaluación del perfil de egreso de profesores de francés de parte de los empleadores: propuestas de mejora y desarrollo / Evaluation of the graduate profile of french teachers: suggestions for improvement and development
mā: Olivos Pérez, María Eugenia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Ecuador : la investigación en la educación, estado de la cuestión
mā: Rodas, Raquel
I whakaputaina: (1993)

Vacíos en la formación inicial de docentes en México. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in mexico’s initial teacher education. A program to foster a research habitus
mā: Lozano Andrade, Inés, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2011)

Discursos de un grupo de docentes sobre el abordaje del eje de investigación en Lengua y Literatura
mā: Valenzuela Baeza, Carolina
I whakaputaina: (2021)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
mā: Velásquez Uribe, Yuliana María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)