Análisis de impacto de metodología activa y aprendizaje heurístico en asignaturas de ingeniería

Este artículo presenta las experiencias de incorporar metodologías activas y aprendizaje heurístico en asignaturas de primeros años de las carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama, el pilotaje fue realizado con los grupos de alumnos que durante los periodos académicos compr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Campillay Briones, Servando, Meléndez Araya, Nahur
Formato:	Online
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2015
Materias:	enseñanza-aprendizaje en ingeniería aprendizaje heurístico metodologías activas aprendizaje significativo lógica de programación Chile
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/18950

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