Escritura y lectura: hecho social, no natural / Writing and reading: social fact, not natural

Este arículo de revisión bibliográfica tiene por objetivo exponer el marco histórico de la escritura y la lectura, la evolución de su instrucción desde los diferentes enfoques metodológicos que han surgido y la explicación que le ha dado la psicología a cómo aprende estas destrezas el ser humano. Es...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Carpio Brenes, María de los Ángeles
Fformat:	Online
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2013
Pynciau:	lectoescritura-aprendizaje lectoescritura-enseñanza y método lectoescritura-historia read-write-learning read-write-teaching and methods read-write-story
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/12030

Eitemau Tebyg

Develando la acción pedagógica para transformarla.
gan: Chaves Salas, Ana Lupita
Cyhoeddwyd: (2016)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Costa Rica
gan: Araya Ramírez, Jéssica, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios
gan: Rosli, Natalia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica
gan: Ramírez Molina, Catalina
Cyhoeddwyd: (2018)

Estudio psicogenético en el área de la lecto-escritura y de la matemática en una muestra de alumnos de primer año escolar de la región de Turrialba.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
gan: Chaves Salas, Ana Lupita
Cyhoeddwyd: (2016)

¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial / Opening the doors to the world of words! How to favor the adequate use of background knowledge at the beginning level
gan: Rojas Núñez, Patricia
Cyhoeddwyd: (2006)

Journals: a tool to improve students’ writing skills / Efectos del uso del diario en el mejoramiento de la producción escrita del estudiante
gan: Hernández Herrero, Annabelle
Cyhoeddwyd: (2007)

Directrices didácticas para la alfabetización en Costa Rica.
gan: González Zúñiga, Marianela, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

A simple lesson plan for the course English Composition II
gan: Córdoba Cubillo, Patricia
Cyhoeddwyd: (2005)

Evaluación de las concepciones de escritura académica en doctorandos en Educación / Evaluating doctoral students’ conceptions on academic writing
gan: Difabio de Anglat, Hilda Emilia
Cyhoeddwyd: (2013)

Formación inicial docente para la lectoescritura en Costa Rica: Plan de estudio de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica, sede Rodrigo Facio.
gan: Araya Ramírez, Jéssica, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Boletín /
Cyhoeddwyd: (2002)

Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica /
gan: Chaves Salas, Ana Lupita
Cyhoeddwyd: (2004)

Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2014)

Estudio psicogenético en el área de la lecto-escritura y de la matemática en una muestra de alumnos de primer año escolar de la región de Turrialba /
gan: Méndez Barrantes, Zayra
Cyhoeddwyd: (1986)

Decodificación y lectura / Decodification and reading
gan: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Cyhoeddwyd: (2006)

Consciousness-raising tasks for the mediation of text structure, cohesion, and coherence in essay writing
gan: Rojas Vargas, Ana Lucía, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje integral / The appropriation of the written language in the cycle of transition based on the integral language philosophy
gan: Carmona Mendoza, Rocío, et al.
Cyhoeddwyd: (2006)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
gan: Gallardo Alvarez, Isabel
Cyhoeddwyd: (2008)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
gan: Solé, Maira
Cyhoeddwyd: (2007)

Procesos iniciales de lecto-escritura en el nivel de educación inicial
gan: Chaves Salas, Ana Lupita
Cyhoeddwyd: (2002)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
gan: Hernández Herrero, Annabelle
Cyhoeddwyd: (2007)

Lectura como medio para desarrollar la destreza de la escritura en inglés.
gan: Solís Hernández, Mayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
gan: Sevilla Morales, Henry
Cyhoeddwyd: (2017)

El cuento del guardapelo: una lectura desde la visión del grupo docente
gan: Fonseca González, Vanessa, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

La lengua escrita en preescolar: una propuesta socioconstructivista con apoyo de recursos informáticos
gan: Luna Martínez, María Teresa, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
gan: Méndez Anchía, Silvia
Cyhoeddwyd: (2007)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela
Cyhoeddwyd: (2018)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
gan: Tosi, Carolina
Cyhoeddwyd: (2017)

El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación y de retroalimentación de la expresión escrita en Francés
gan: Chao Chao, Kuok-Wa, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Superando mitos sobre la comprensión lectora en la población estudiantil universitria /
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela

Escritura colaborativa de textos en quinto grado: Razonamiento y argumentación causal sobre un fenómeno físico
gan: Gutiérrez R., Mario Fernando
Cyhoeddwyd: (2017)

Lectura crítica hipertextual en la web 2.0. / Hypertextual critical reading on web 2.0
gan: Galindo Ruiz de Chávez, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2015)

Estrategias pictofónicas. Un estudio comparativo de eficacia en la enseñanza de la lectura inicial para el primer grado en educación general básica en seis escuelas públicas en Cartago, Costa Rica / Estrategias pictofonicas. A comparative study...
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2011)

Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes
gan: Manrique, María Soledad
Cyhoeddwyd: (2019)

Develando la acción pedagógica para transformarla /
gan: Chaves Salas, Ana Lupita
Cyhoeddwyd: (1999)