Las secuencias didácticas como área de encuentro entre las inteligencias múltiples y las competencias / The teaching sequence like as meeting area between multiple intelligences and competencies

En un mundo tan complejo como el actual, el modelo educativo debe enfrentar el reto de educar, respetando la individualidad, sin que esto signifique sacrificar la colectividad, ni viceversa; con la finalidad de potenciar la capacidad de aprender a pensar por parte del educando, de manera que éste pu...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	García Retana, José Ángel
Format:	Online
Sprog:	spansk
Udgivet:	Universidad de Costa Rica 2012
Fag:	inteligencias múltiples competencias situaciones didácticas aprender a pensar multiple intelligences competencies teaching situations learning to think
Online adgang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10284

Lignende værker

Clasificación múltiple de ítems y las representaciones sociales sobre ambiente en profesores rurales / Multiple item classification technique and teachers’ social representations concerning the environment in rural areas
af: León Acosta, Jennifer, et al.
Udgivet: (2010)

Validación del inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples revisado (IAMI-R) en una muestra de estudiantes universitaria / Validation of Self-efficacy Inventory for Multiple Intelligence Revised (IAMI-R) in a sample of venezuelan university...
af: Durán-Aponte, Emilse, et al.
Udgivet: (2014)

Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación
af: Barraza López, René, et al.
Udgivet: (2016)

Conocimientos teóricos y estrategias metodológicas que emplean docentes de primer ciclo en la estimulación de las inteligencias múltiples /Theoretical conceptualizations and methodological strategies used by first cycle teachers in implementing the...
af: Mainieri Hidalgo, Aida María
Udgivet: (2015)

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo
af: D' Antoni, Maurizia
Udgivet: (2004)

La biología del aprendizaje en el contexto Latinoamericano
af: Espejo Ramos, Javier Carlos
Udgivet: (2002)

Enseñanza de la música para I y II ciclos /
af: Barquero Trejos, Lucy
Udgivet: (2008)

Building blocks in the foreign language classroom / Pilares básicos en el aula de idiomas
af: Coto Keith, Rossina
Udgivet: (2010)

Análisis de las funciones y valoración de la carga laboral del puesto docente a nivel de primaria, de las agremiadas y los agremiados de la Asociación Nacional de Educación (ANDE)
af: Cordero Cantillo, Rebeca, et al.
Udgivet: (2016)

La simulación computarizada como instrumento del método en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física, desde la cognición situada: ley de OHM / Computerized simulation, as an instrument used as the method in the education process and in learning..
af: Amaya Franky, Germán
Udgivet: (2008)

La significación de Vygotski para la consideración de lo afectivo en la educación: las bases para la cuestión de la subjetividad / The vygotsky‟s significance for the consideration of the affective processes in education: a new basis for the topic of...
af: González Rey, Fernando Luis
Udgivet: (2009)

El desafío del maestro en el siglo XXI /
af: Landaverde, José Pedro
Udgivet: (2011)

Tres miradas al mundo de los medios digitales y la comunicación
af: Coronado Jurado, Oscar
Udgivet: (2005)

Autonomía en el aprendizaje: direcciones para el desarrollo en la formación profesional / Autonomous learning: directions to develop in the professional formation
af: Cabrera Ruiz, Isaac Iran
Udgivet: (2009)

Calidad profesional del técnico superior universitario en administración. Una visión de egresados y empleadores / Professional quality of the higher technical university in administration. A vision for graduates and employers
af: Damián Simón, Javier, et al.
Udgivet: (2009)

Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos
af: Badilla Saxe, Eleonora, et al.
Udgivet: (2004)

La situación dialógica microgenética: una estrategia de trabajo en el aula universitaria / The micro-genetic dialogical situation: a working strategy in university classroom
af: Tapia Valladares, Javier
Udgivet: (2011)

Educación intercultural del estudiante universitario: el enfoque de formación humanístico intercultural / Intercultural education of university student: a humanistic-intercultural training approach
af: Cabrera Ruiz, Isaac Iran, et al.
Udgivet: (2013)

Encuesta de hogares de propósitos múltiples Julio 2002
Udgivet: (2002)

Miradas múltiples:psicología escolar en las escuelas de atención primaria en el sistema educativo público costarricense.
af: Cordero Cordero, Teresita, et al.
Udgivet: (2016)

Miradas múltiples: psicología escolar en las escuelas de atención prioritaria en el sistema educativo público costarricense.
af: Cordero Cordero, Teresita, et al.
Udgivet: (2017)

Miradas múltiples: psicología escolar en las escuelas de atención prioritaria en el sistema educativo público costarricense /
af: Cordero Cordero, Teresita
Udgivet: (2015)

Miradas múltiples: psicología escolar en las escuelas de atención prioritaria en el sistema educativo público costarricense /
af: Cordero Cordero, Teresita
Udgivet: (2017)

Un currículo para adaptaciones múltiples : ajustar intervenciones tras evaluar necesidades /
af: Ayllón Blanco, María Fernanda
Udgivet: (2015)

Resultados Módulo sobre victimización: encuesta de hogares de propósitos múltiples 2008
Udgivet: (2009)

Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center
af: Chavarría González, María Celina, et al.
Udgivet: (2009)

Manual de tecnicas de observacion y entrevista para maestros de incapacidad multiple /
af: Gloria Rodríguez Caicedo
Udgivet: (1987)

Carreras, incentivos y estructuras salariales docentes /
af: Morduchowicz, Alejandro
Udgivet: (2002)

El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea / Critical thinking in contemporary educational theory
af: Morales Zúñiga, Luis Carlos
Udgivet: (2014)

Subjetividad y protagonismo de jóvenes estudiantes: un estudio de casos múltiples en una universidad
af: Oliveira de Vasconcelos, Ivar César, et al.
Udgivet: (2016)

Intelligence, intelligence testing, and school practices
af: De Lisi, Richard
Udgivet: (1970)

Secuencias de aprendizaje en matemáticas /
af: Mondrus Ostroumón, Ana
Udgivet: (1999)

Sujetos de la docencia: itinerarios, saberes e identidades /
af: Sánchez Olvera, Alma
Udgivet: (2013)

Análisis cuantitativo de la evaluación del desempeño docente en la Universidad de Costa Rica
af: Ruiz Barrantes, Esteban Alberto
Udgivet: (2021)

Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
af: Araya Ramírez, Natalia
Udgivet: (2014)

Formación docente en el área de Lengua en las Universidades Estatales de Costa Rica / Educational formation in the area of Language in the State Universities of Costa Rica
af: Murillo Rojas, Marielos
Udgivet: (2007)

Estilos de pensamiento y elección profesional en tres universidades mexicanas
af: Valadez Huizar, Martha, et al.
Udgivet: (2017)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
af: Hasbún Hasbún, Leyla
Udgivet: (2015)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera /
af: Hasbún Hasbún, Leyla
Udgivet: (1992)

Vivencias de la expresión musical: áreas y estrategias metodológicas / Experiences of musical expression: methodological areas and strategies
af: Arguedas Quesada, Consuelo
Udgivet: (2006)