Estrategias que facilitan la organización del trabajo escolar con los niños y niñas que presentan trastornos de la atención / Strategies that facilitate the organization of the school work with the students who present disorders of the attention

Este artículo está sustentado en los resultados de un estudio realizado en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica , cuyo propósito fue, a partir de un proceso de investigación-acción, conocer y reconocer aquellas estrategias que utilizan las maestras y los maestro...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Cubero Venegas, Carmen María
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	Tiếng Tây Ban Nha
Được phát hành:	Universidad de Costa Rica 2011
Những chủ đề:	trastornos de la atención déficit de atención enseñanza y aprendizaje niveles de intervención en el aula disorders of attention deficit of attention education and learning levels of intervention
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10213

Những quyển sách tương tự

Los trastornos de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagógico / The attentional and educational disorders with or without hyperactivity: a theoretical glance from the pedagogical approach
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2006)

Escuela y docencia: esenciales para el éxito académico y personal de personas con trastornos de déficit de atención / School and teaching: essential for the academic and personal success of people with deficit of attention and hyperactivity
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2007)

Como facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con trastornos de atención.
Bằng: Cubero Venegas, Carmen, et al.
Được phát hành: (2016)

Validación de una lista de cotejo para la identificación de niños y niñas con trastornos de la atención
Bằng: Cubero Venegas, Carmen
Được phát hành: (2016)

Niveles de intervención en el aula para la atención de estudiantes con trastornos de atención
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2002)

Como facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con trastornos de atención / Carmen Cubero Venegas; Marisol Nieto Izaguirre
Bằng: Cubero Venegas, Carmen
Được phát hành: (2005)

Manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad en estudiantes de primaria: perspectiva de maestras y maestros costarricenses.
Bằng: Monge Rodríguez, Melania
Được phát hành: (2017)

Estudio exploratorio de validación del cuestionario “conductas observables en niñas y niños escolares con manifestaciones de inatención, hiperactividad/impulsividad”
Bằng: Monge Rodríguez, Melania, et al.
Được phát hành: (2017)

Los Agentes de Software Inteligentes y la respuesta didáctica a la diversidad / Intelligent agents of software and the pedagogical response to diversity
Bằng: Bautista Vallejo, José Manuel
Được phát hành: (2007)

El expediente acumulativo del niño y la niña, recurso pedagógico en el nivel Preescolar y I y II ciclos de la Educación General Básica
Bằng: Cárdenas Leitón, Helvetia
Được phát hành: (2005)

La educación relativa al tratamiento del VIH y el SIDA: Un componente escencial de las iniciativas en pro del acceso universal a la prevención, el tratamiento y la atención médica /
Được phát hành: (2006)

La palabra generadora y el aprendizaje significativo: Estudio de caso con población juvenil privada de libertad
Bằng: Ovares Fernández, Yanua, et al.
Được phát hành: (2023)

Estudio sobre los profesores de educación primaria, graduados, desocupados de I y II ciclos de educación general básica y su interés hacia el ejercicio de su profesión.
Bằng: Víquez Ugalde, Jesús, et al.
Được phát hành: (2015)

El nivel educativo y socioeconómico del hogar y habilidades pre-lectoras en escuelas urbano y urbano-marginales de la provincia de Mendoza-Argentina
Bằng: Canales Jara, Yanina, et al.
Được phát hành: (2016)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
Bằng: García Cedillo, Ismael, et al.
Được phát hành: (2009)

Programas no formales para la atención integral a la niñez en Costa Rica: aciertos y limitaciones / Costa Rican comprehensive non formal program on child care: accomplishments and limitations
Bằng: Cañas Calvo, María Lourdes, et al.
Được phát hành: (2007)

Estado del conocimiento del nivel básico en Tabasco generado por profesores formados en posgrados
Bằng: García Martínez, Verónica, et al.
Được phát hành: (2015)

Resumen del Informe So What? /
Bằng: Feldman Jacobs, Charlotte
Được phát hành: (2006)

Monograph in behavioral disorders : severe behavior disorders of children and youth \
Bằng: Rutherford, Robert B.
Được phát hành: (1978)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
Bằng: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, et al.
Được phát hành: (2017)

El niño impulsivo: estrategias de evaluación, tratamiento y prevención /
Bằng: Buela Casal, Gualberto
Được phát hành: (2002)

Aprendiendo con las TIC: una experiencia universitaria / Learning from the ICTs: an university experience
Bằng: Regueyra Edelman, María Gabriela
Được phát hành: (2011)

Estudio de un grupo de niños que presentan alto logro en matemáticas.
Bằng: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
Được phát hành: (2015)

Estudio de un grupo de niños que presentan alto logro en matemáticas /
Bằng: Mainieri Hidalgo, Aida María
Được phát hành: (1994)

La motivación en los estudiantes universitarios
Bằng: Polanco Hernández, Ana
Được phát hành: (2005)

Lineamientos de acuerdo con la percepción del personal docente, para el mejoramiento de la calidad de vida en la Universidad de Costa Rica / Guidelines by the perception of teachers for improving the quality of life at University of Costa Rica
Bằng: Rojas Muñoz, María Nielssen, et al.
Được phát hành: (2014)

Presentan novedoso cuento infantil /
Bằng: Carmona Rizo, Tatiana
Được phát hành: (2011)

Cultural variation management of attention by children and their caregivers /
Bằng: Chavajay, Pablo
Được phát hành: (1999)

Construcción de una comunidad virtual de aprendizaje ambiental (CVAA): espacio interactivo para ambientalizar el quehacer universitario estatal de Costa Rica / Building a virtual community for environmental learning (VCEL): an interactive space to...
Bằng: Zúñiga Vega, Claudia, et al.
Được phát hành: (2011)

La interculturalidad en escuelas costarricenses con población inmigrante / The interculture costa rican school with immigrant population
Bằng: Araya Madrigal, Gabriela, et al.
Được phát hành: (2011)

The 15 most important development organizations in Latin America
Được phát hành: (2000)

Comunicación y lenguaje en personas que se ubican dentro del espectro autista / Communication and language in people who are located within phantom autista
Bằng: Soto Calderón, Ronald
Được phát hành: (2007)

Claves para la evaluación con el MMPI-2 /
Bằng: Nichols, David, S
Được phát hành: (2002)

Plan de los 200 días lectivos del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica: técnicas para atender niños que presentan dislexia /
Bằng: Vargas Bolaños, Jeannette
Được phát hành: (2012)

Maternal mortality in 2000 : estimates developed by WHO, UNICEF and UNFPA
Được phát hành: (2004)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
Bằng: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Được phát hành: (2018)

Relato de dos jóvenes que en su adolescencia no concluyeron la Educación General Básica y no la han retomado / The story of two youth who did not finish high school and have not retaken it yet
Bằng: Morales Trejos, Carol Graciela
Được phát hành: (2010)

Organic chemistry basic concepts teaching in students of large groups at Higher Education and Web 2.0 tools
Bằng: Romero, Rosaura M., et al.
Được phát hành: (2019)

¿Cómo presentan sus resultados los Sistemas Nacionales de Evaluación Educativa en América Latina? /
Bằng: Ravela, Pedro
Được phát hành: (2011)

Inclusión de las tecnologías para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en ciencias naturales / The inclusion of technologies to facilitate the teaching-learning processes in natural sciences
Bằng: Hernández Doria, Carlos Andrés, et al.
Được phát hành: (2014)