¿Por qué escribimos como hablamos? una experiencia con estudiantes de secundaria / Why we write as we speak? experience with high school students

Míreanna comhchosúla

• La competencia en la expresión oral de niños escolares en Costa Rica. El componente léxico.
  de réir: Araya Ramírez, Jessica
  Foilsithe / Cruthaithe: (2015)
• The Chungopoint Method: making the most of the students’ effort to speak the foreign language in the classroom / El Método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los estudiantes para hablar el lenguaje extranjero en la clase
  de réir: Rubio Alcalá, Fernando
  Foilsithe / Cruthaithe: (2006)
• Analyzing a problem-solution pattern in the transcription of a conversation: suggestions for the EFL classroom
  de réir: Navas Brenes, César Alberto
  Foilsithe / Cruthaithe: (2005)
• Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador
  de réir: Montesdeoca-Arteaga, Deborah Valerie, et al.
  Foilsithe / Cruthaithe: (2021)
• Universidad y educación indígena: perspectivas, investigaciones y discusiones.
  de réir: Camacho Brown, Lolita, et al.
  Foilsithe / Cruthaithe: (2018)